活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察畫面并展開合理想象，能大膽猜測(cè)，講述故事情節(jié)。

　　2.理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　3.理解狼大叔前后的轉(zhuǎn)變，感受到愛(ài)的力量是無(wú)窮。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1.這是誰(shuí)的聲音？（狼）我們都聽過(guò)許多狼的故事，在你的印象里，狼是怎樣的動(dòng)物？

　　2.今天，我們一起來(lái)聽個(gè)故事，故事的名字是《狼大叔的紅燜雞》，什么是紅燜雞，猜猜狼和雞會(huì)發(fā)生什么事？

　　二、欣賞、想象活動(dòng)，猜測(cè)故事情節(jié)，理解故事內(nèi)涵，體驗(yàn)故事中角色的情感變化，進(jìn)一步感受愛(ài)的力量。

　�。ㄒ唬┬蕾p圖片、并大膽想象。

　　1.出示圖片，提問(wèn)：這只狼在干什么？它會(huì)怎么做？怎么抓雞？從開始--終于找到了一只雞。提問(wèn)：這時(shí)，老狼心里會(huì)怎么想呢？

　　2.師：他是怎么跟在母雞后面的？（學(xué)習(xí)：躡手躡腳，幼兒表演）

　　（二）觀察圖片，理解故事第二段。

　　1.狼大叔并沒(méi)有抓母雞，而是把他放走了，他在想些什么？

　　2.這是什么地方，（廚房）狼大叔來(lái)廚房要干什么呢？

　　3.師：狼大叔跑到廚房，準(zhǔn)備了糖.牛奶.面粉.雞蛋，你覺(jué)得它會(huì)用這些做什么？（猜測(cè)）

　　4.狼大叔做了什么好吃的？他是怎么說(shuō)的？

　�。ㄈ�）理解故事第三段。

　　1.到了一天晚上，狼大叔決定去抓雞了。這時(shí)候他心情怎樣呢？

　　2.他很快來(lái)到了母雞家門口，瞧！他在干什么？學(xué)做動(dòng)作。他最想看到的是什么？

　　3.師：這時(shí)候發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，講述。

　　師：你看狼大叔的表情是什么樣子的？你覺(jué)得母雞會(huì)怎么想?

　　師：小朋友們說(shuō)的可真好，那我們看看是不是和小朋友想的是一樣的。

　　狼大叔怎么啦？難為情。。。

　　4.師：接著又發(fā)生了什么事情？ 狼大叔被這么多的小雞擁吻著.稱贊著，你在什么情況下也被人吻過(guò)？你的心情是怎樣的？

　　5.狼大叔得到了小雞們100個(gè)甜蜜的吻，你覺(jué)得它這時(shí)候心情會(huì)怎樣？心里會(huì)想什么？它還會(huì)抓母雞去做紅燜雞嗎?為什么？

　　6.欣賞故事最后一部分。

　　提問(wèn)：狼大叔一開始很想吃紅燜雞，后來(lái)它不但不吃了，還想送餅干給他們吃，為什么狼會(huì)有這么大的變化呢？這個(gè)故事里的狼大叔是好的還是壞的？

　　小結(jié)：愛(ài)會(huì)感化人，合適的語(yǔ)言和對(duì)人友善的動(dòng)作都可以讓別人感到幸福.溫暖.快樂(lè)，還可能改變別人不好的想法，原來(lái)一聲親切的稱呼，一個(gè)小小的吻，可以讓一只兇惡的大灰狼變成善良的狼大叔，可見(jiàn)，愛(ài)可以將大壞蛋變成大好人，愛(ài)的力量是無(wú)窮的。

　　7.你喜歡故事里的狼大叔嗎?為什么?

　　三.完整欣賞故事。

　　四.活動(dòng)延伸：這個(gè)故事有點(diǎn)離奇，有點(diǎn)溫馨，回家的時(shí)候可以和爸爸媽媽一起來(lái)講講這個(gè)故事。故事的最后，好心眼的狼大叔還想給小雞們送小餅干呢。第二天，狼大叔早早地就起來(lái)了烤餅干，他會(huì)怎么做呢？給小雞們送去的時(shí)候，會(huì)有怎樣的情形？又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？我們可以自己編一編故事。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)此次活動(dòng)，讓我對(duì)繪本教學(xué)的教學(xué)方法也有了進(jìn)一步的了解。在這個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)畫面的內(nèi)容以及畫面之間的相互聯(lián)系，對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的猜想式提問(wèn)："看了封面，猜猜看，這樣的一只狼遇上一只母雞，會(huì)發(fā)生什么故事呢？" "此刻狼大叔的心情會(huì)怎樣？會(huì)想什么呢？當(dāng)他正要伸手去抓他的獵物的時(shí)候……大家猜猜，會(huì)發(fā)生什么事呢？" 對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的啟發(fā)式提問(wèn)。對(duì)于這樣的提問(wèn)方式激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了孩子思考和說(shuō)的愿望，因此課堂中，小朋友們參與活動(dòng)的積極性很高，都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)想象，積極地回答問(wèn)題。 但在活動(dòng)中也存在著一些不足的地方。 1.在提問(wèn)方面的組織不夠精練。提問(wèn)的問(wèn)題太多。 2.對(duì)于每一幅畫中隱含 的教育點(diǎn)要有取舍，不能面面俱到。3.在欣賞圖片，幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容這的環(huán)節(jié)中，我只忙著提問(wèn)，沒(méi)有小結(jié)。4.最后的介紹部分太匆忙了。5.在上課的過(guò)程中我總是把狼大叔說(shuō)成大灰狼。