活動目標：

　　1、利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對故事進行猜想，發(fā)展口語表達能力和想象能力。

　　2、激發(fā)幼兒對繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、感受鼠小弟遇事肯動腦筋，堅持不懈的精神，以及與海獅之間合作分享情感。

　　活動重點：利用故事規(guī)律性的情節(jié)，結(jié)合圖片對故事進行猜想，發(fā)展口語表達能力和想象能力。

　　活動準備：

　　PPT課件活動過程一、出示封面，揭示書名。

　　1、出示遮去書名的封面。

　　T:你看到了什么？

　　教師總結(jié)幼兒的回答T:一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果�？吹竭@些蘋果，你心里會怎么想呢？噢~真想摘一個嘗嘗呀。

　　2、T：今天， 還有一位朋友來到了這顆又高又大的蘋果樹下，我們一起來看看它是誰？（課件出示"鼠小弟"）T：對了 它是一只小老鼠 它的名字叫"鼠小弟"3、今天鼠小弟來到又高又大的蘋果樹下，他在想什么呢？

　　4、所以今天老師給小朋友們帶來的這本書的書名就叫--《想吃蘋果的鼠小弟》

　　二、閱讀故事--《想吃蘋果的鼠小弟》

　　我們一起來看一下鼠小弟吃上蘋果了嗎沒！

　　1.閱讀繪本PPT第4.5.6.7頁（小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。）T：在鼠小弟正在想辦法的時候，發(fā)生了什么事情？

　　這個時候鼠小弟怎么想的呢？（要是我也有翅膀……）T：小鳥飛走了，又來了… …（幼兒看圖表述）于是 鼠小弟就想……（要是我也會爬樹……）2、大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什么動物。

　　T：這個時候鼠小弟又在想什么了呢？（要是我也有長長的鼻子……）但是鼠小弟的鼻子不能變長，又沒有吃到蘋果，鼠小弟并沒有放棄，這個時候他又在想什么了呢？（要是我也有長長的脖子……）原來啊是來了一直長頸鹿，拿走了一個蘋果3、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本領(lǐng)。

　　T：過了一會兒，又來了兩個動物，他們是袋鼠媽媽和犀牛，他們會有什么辦法或是本領(lǐng)吃到蘋果呢？

　　對了，于是 鼠小弟就在想啊……（要是我也能跳的這么高…… 要是我也有那么大的力氣……）（故事內(nèi)容很簡單，前面六個動物的出現(xiàn)是簡單的重復(fù)，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重復(fù)，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。）4、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現(xiàn)什么動物呢？

　�。ㄗ層變喊l(fā)揮想象，續(xù)寫故事）5、繼續(xù)講述故事。

　　海獅有什么本領(lǐng)呢？

　　海獅一個人能拿到蘋果嗎？那怎么辦呢？

　�。�體會合作的重要性）鼠小弟和海獅合作拿到了樹上留下的最后兩個蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢？

　�。�體會分享的快樂。）他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢？

　　出示最后一頁。

　　6、教師幫助幼兒完整閱讀講述故事一遍 。

　　三、揭示道理，小結(jié)，1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。　　分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。

　　2、你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？

　　3、如果這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會怎么做呢？