活動目標(biāo)：

　　1、了解物體不能保持平衡的原因，探索用多種材料讓玩具小人跨坐在鋼絲上并保持平穩(wěn)的方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒對平衡現(xiàn)象感興趣，嘗試調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探索，大膽介紹自己的操作方法。

　　3、激發(fā)探究精神，學(xué)習(xí)觀察比較，樂意探索和交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩具小人，鋼絲架，木珠，玻璃珠，泥工、圓環(huán)等

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境　激發(fā)興趣

　　師：玩具小人說他有一個夢想，想去馬戲團(tuán)表演雜技--滑鋼絲。雜技團(tuán)的團(tuán)長說過，要想成功的表演滑鋼絲，最重要的基本功就是要穩(wěn)穩(wěn)的跨坐在鋼絲上，你們覺得他能坐在鋼絲上嗎？

　　二、分析原因　介紹材料

　　1.探討玩具小人從鋼絲上掉下來的原因。

　　教師引導(dǎo)語：為什么他老是會從鋼絲上掉下來？

　　2.教師出示材料，引導(dǎo)幼兒討論。

　　三、第一次操作：發(fā)現(xiàn)成功與不成功的現(xiàn)象，記錄并發(fā)現(xiàn)原因。

　　1.幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　2.集體討論，經(jīng)驗(yàn)分享。你是用什么方法讓玩具小人跨坐在鋼絲上的？

　　3.發(fā)現(xiàn)坐的不平穩(wěn)的雜技小人，分析原因，并做記錄。

　　4.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒再次操作的欲望。

　　四、第二次操作：引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法獲得成功，進(jìn)行集體交流。

　　1.討論調(diào)整方法，進(jìn)行第二次操作。

　　教師引導(dǎo)語：你是用的什么方法讓玩具小人變的更穩(wěn)的？

　　把雜技小人重新調(diào)整一下，讓它能夠穩(wěn)穩(wěn)地滑鋼絲。操作中，教師注意引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法。

　　2. 集體討論，經(jīng)驗(yàn)分享。

　　教師適當(dāng)總結(jié)：雜技小人身上的材料要加得兩邊一樣重才能保持平衡。

　　五、滑鋼絲表演：感知物體平衡，結(jié)束活動。

　　幼兒帶著自己的玩具小人進(jìn)行滑鋼絲表演。表演結(jié)束，教師引導(dǎo)幼兒和客人老師再見，離開活動室。