活動目標：

　　1．拆筆、裝筆、換筆的過程中探究材料之間的關系，獲得有關空間關系的經(jīng)驗。

　　2．在拆拆裝裝的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。

　　活動準備：

　　1．課前收集：拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。

　　2．教師演示用的水筆和圓珠筆。

　　活動過程：

　　一、給水筆換筆芯

　　1．師：這些水筆的筆芯已經(jīng)用完了，請你們給水筆換上新筆芯。

　　2. 幼兒操作

　　3．引導幼兒演示并講述自己的裝拆過程，說出理由。

　　師：你是怎樣打開的？

　　二、給圓珠筆換筆芯

　　l.出示一支圓珠筆，引導觀察圓珠筆的筆頭會伸縮的特點。

　　2.幼兒換筆芯，教師重點觀察幼兒如何選擇筆芯，在裝筆過程中遇到什么困難等等。

　　3.師生共同探討在操作過程中遇到的問題。

　　師：你拆開了圓珠筆發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒認識彈簧、筆芯套等）

　　師：你遇到什么困難，誰有辦法解決？

　　4.幼兒再次操作，教師巡回指導。

　　三、分層操作

　　1.鼓勵能力強的幼兒嘗試給更復雜的筆換筆芯，沒有成功的幼兒繼續(xù)努力完成任務。

　　2.鼓勵沒有成功的幼兒說說自己的困難，并請同伴幫助解決。