一、活動(dòng)目標(biāo)

　　⒈通過(guò)觀察、比較等方法尋找兩種物體的共同特征，獲得生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　⒉通過(guò)游戲，增加對(duì)生活中仿生現(xiàn)象的了解，激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　⒈每組一份操作材料：帶鋸齒的樹(shù)葉。

　�、掺敯嘣熹徴n件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�、币龑�(dǎo)幼兒感知樹(shù)葉有鋸齒的特點(diǎn)。

　�、懦鍪緲�(shù)葉，要求幼兒輕輕地摸一摸，仔細(xì)地看一看，小心地在手上劃一劃，找一找樹(shù)葉的什么地方很特別。

　�、埔龑�(dǎo)幼兒討論

　　A.你發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的什么地方很特別？

　　B.樹(shù)葉的邊緣有什么？像什么？

　�、怯變涸俅斡^察樹(shù)葉邊緣鋒利的小鋸齒。

　　⑷剛才你們發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉特別的地方真聰明，古時(shí)候也有一個(gè)聰明人，他的名字叫魯班。

　　⒉播放課件，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　⑴傾聽(tīng)《魯班造鋸》的故事

　�、铺釂�(wèn)

　　A.魯班發(fā)明了什么？（鋸子）

　　B.鋸子有什么用？

　　C.他是怎么發(fā)明的？（出示樹(shù)葉）。

　　D.鋸子和茅草有什么相同的地方？和樹(shù)葉有什么相同的地方。

　　小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。就象我們今天看到的鋸齒邊的樹(shù)葉。事實(shí)上，我們今天見(jiàn)到的許多機(jī)器和工具也是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才制造出來(lái)的。

　�、惩ㄟ^(guò)競(jìng)猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

　�、耪�(qǐng)幼兒猜一猜這些發(fā)明是受了什么動(dòng)物的啟發(fā)？

　　A.魚(yú)網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）。 　B.母子雨衣（袋鼠）。

　　C.變色龍（迷彩服）。  D.蝙蝠（雷達(dá)）。

　　（2）幼兒操作

　　小結(jié)：你們想做個(gè)"小小發(fā)明家"嗎？那好！請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周圍事物，想一想他們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好注意，趕快來(lái)告訴老師，好嗎？

　　附故事：

　　古時(shí)候，有個(gè)聰明人叫魯班。他不但回蓋房子、會(huì)造橋，還會(huì)制造工具。

　　一天，魯班到一座高山上去尋找木料，突然腳下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草。手被茅草滑破了，滲出血來(lái)。

　　"怎么這不起眼的茅草這么鋒利呢？"他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細(xì)細(xì)端詳，發(fā)現(xiàn)小草葉子邊緣長(zhǎng)著許多鋒利的小齒。他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開(kāi)了一道口子。

　　他想：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來(lái)鋸樹(shù)木，不就可以很快地把木頭鋸開(kāi)了嗎？那肯定比用斧頭砍要省力多了。

　　于是，魯班請(qǐng)鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上帶有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實(shí)驗(yàn)。果然，很快就把樹(shù)木鋸斷了。

　　魯班給這種新發(fā)明的工具起了一個(gè)名字，叫做"鋸"。