活動名稱：動物的翅膀（語言）活動背景與設(shè)計意圖：

　　最近我們班正在開展《動物大世界》這個主題活動，孩子們拿來了許多有關(guān)動物的資料，有圖片、照片、還有玩具。其中有個小朋友拿來了一個蜻蜓的模型玩具，煽動一下蜻蜓的翅膀就會上下擺動，這引起了小朋友很大的興趣，有一個小朋友問我，為什么蜻蜓的翅膀是兩對的呢？我看到小鳥會飛，但它們只有一對翅膀��？另一個小朋友就反駁道：我知道蝴蝶也有兩對翅膀了。我發(fā)現(xiàn)了幼兒爭論的有關(guān)動物翅膀的這些問題很有價值，是他們非常感興趣的，于是我便請幼兒回去利用各種途徑進(jìn)行調(diào)查有關(guān)"動物翅膀的秘密"，便生成了這個活動"動物的翅膀"………活動目標(biāo)：

　　1、 再現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)，在交流中了解動物翅膀的特性及不同作用。

　　2、 大膽想象，初步嘗試創(chuàng)編詩歌。

　　活動重點(diǎn)：在交流中了解動物翅膀的特性及不同作用。

　　活動難點(diǎn)：大膽想象，初步嘗試創(chuàng)編詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件：呱呱借翅膀   會飛的動物調(diào)查表  動物圖片若干活動過程：

　　一、 導(dǎo)入：了解動物翅膀的形態(tài)和不同的特點(diǎn)。

　　1、 出示字卡："飛"提問：哪些小動物會飛呢？（提示用好聽的句子來表達(dá)）。（教育價值：引導(dǎo)幼兒學(xué)說一些有關(guān)"飛"的詞語如：飛上飛下、飛來飛去、飛翔、飛舞等并組成優(yōu)美的句子。教師在總結(jié)中可隨機(jī)整合"飛上飛下"、"飛來飛去" 表示飛的方位；"飛翔" 與"飛舞" 的區(qū)別。）2、 它們?yōu)槭裁磿�飛呢？（這些會飛的小動物都有著美麗的翅膀帶它們?nèi)ト魏蜗肴サ牡胤�。�?、 那么會飛的小動物的翅膀都是一樣的嗎？前幾天我們一起調(diào)查了動物的翅膀，現(xiàn)在和你的好朋友一起說說你調(diào)查的小動物的翅膀是怎么樣子的呢？

　　4、 分享交流：交流完把小動物的圖片帖在黑板上，按昆蟲、鳥類分類。

　　一般會飛的有兩對翅膀的小動物是昆蟲，而鳥類一般只有一對翅膀，翅膀上有羽毛。蝙蝠雖然有一對翅膀會飛，但是它既不是鳥類也不是昆蟲，它是哺乳動物。（教育價值：這個環(huán)節(jié)在于幼兒經(jīng)驗(yàn)的分享，在活動前請幼兒回去調(diào)查了自己喜歡的小動物的翅膀，通過交流使個別幼兒的經(jīng)驗(yàn)變成了集體的經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒按動物翅膀的特征進(jìn)行分類：區(qū)分一對翅膀和兩對翅膀動物的明顯特征，并了解一種特殊的會飛的哺乳動物蝙蝠。）小結(jié)：原來會飛的小動物的翅膀都是不一樣的，但是這些小動物都是通過煽動翅膀在天空、在花叢中、在水面上自由飛翔的。

　　二、 分享交流，了解動物翅膀的不同作用。

　　1、 動物的翅膀除了會飛還有什么作用呢？

　　出示課件"呱呱借翅膀"，故事中小動物為什么沒有把翅膀借給它？

　�。ń逃齼r值：通過課件的引用，使幼兒更直觀、感性的認(rèn)識到翅膀?qū)τ诓煌瑒游锼�起的作用是不同的。）隨機(jī)給予回應(yīng)：雞媽媽的翅膀多溫柔，為小雞遮風(fēng)擋雨又扇涼；蝴蝶的翅膀多美麗，迷惑敵人保護(hù)自己；天鵝的翅膀多優(yōu)雅，自由飛行，緩緩滑翔；蟋蟀的翅膀多勇敢，為戰(zhàn)斗唱響決斗曲。（教育價值：本活動側(cè)重于語言，因此教師用詩歌形式的回應(yīng)方式有利于幼兒語言的發(fā)展并為最后一個環(huán)節(jié)詩歌的創(chuàng)編做了鋪墊。）2、 你還知道哪些小動物翅膀的作用呢？（在交流的過程中可提到哪些小動物有翅膀但不會飛？）3、小結(jié)：原來，翅膀?qū)τ谛�動物們來說都有著不同的作用。（教育價值：這個環(huán)節(jié)起了一個承上啟下的作用，既是前一個環(huán)節(jié)的延伸，又為后面創(chuàng)編詩歌起了引領(lǐng)的作用。）三、 大膽想像，嘗試創(chuàng)編詩歌1、 你們喜歡動物的翅膀嗎？

　　2、我也很喜歡動物的翅膀，假如我有一對翅膀，我要像雞媽媽那樣，為我的孩子遮風(fēng)擋雨；假如我有一對翅膀，我要像蝴蝶那樣在花叢中飛來飛去。（教育價值：創(chuàng)編詩歌對于幼兒來說有一定的難度，因此教師的示范與引領(lǐng)是很重要的。引導(dǎo)幼兒用"假如我有一對翅膀，我要像…那樣，……"的句式來說。）3、你們希望有一對翅膀嗎？假如你們有一對翅膀，你們要像哪個小動物一樣用翅膀做什么事情呢？請你去找一個動物朋友，并用一句好聽的話來告訴大家。（配上優(yōu)美的背景音樂，增加詩歌美的氣氛，教師可及時規(guī)范、表揚(yáng)幼兒的語句。）四、 活動延伸你們創(chuàng)編的真棒，接下去老師會把這些動物的圖片放在語言區(qū)里，你可以嘗試著學(xué)一下其他的小動物來創(chuàng)編幾句好聽的詩歌。

　　活動反思與建議：

　　1、在教學(xué)活動前期，教師注重幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新經(jīng)驗(yàn)的方法，鼓勵幼兒通過各種途徑去搜集有關(guān)"動物翅膀特點(diǎn)及作用"的相關(guān)知識：如書籍、網(wǎng)絡(luò)、成人那里等，逐漸發(fā)展幼兒自己學(xué)習(xí)的能力和意識，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　2、在活動中，教師鼓勵幼兒運(yùn)用觀察、分析、討論、統(tǒng)計的方法嘗試自己總結(jié)各種動物翅膀的不同特點(diǎn)，同時在活動中注重幼兒和同伴之間的資源共享，注重同伴之間的互相提問、互相引領(lǐng)、互相學(xué)習(xí)、互相獲得，使幼兒在活動中學(xué)習(xí)，探究的主觀能動性大大發(fā)揮。