上海金山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園： 顧碧紅
 
活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)探索活動(dòng)，了解各種不同的水生動(dòng)物。
　　2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛(ài)、保護(hù)水生動(dòng)物的情操，懂得保持水的清潔的情感。
　　3、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　教師：PPT（水生動(dòng)物）、哭泣的魚(yú)， 有死魚(yú)的污水圖片、污水一盆， 污水處理物
　　幼兒：折、畫(huà)、泥塑、剪貼等材料

 

 

一、談?wù)勊�生�?dòng)物
　　1、老師出示魚(yú)和螃蟹：這是什么？它們生活在哪里？
　　2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物
　　3、豐富水生動(dòng)物（觀看PPT）

　　老師介紹不常見(jiàn)的水生動(dòng)物的名稱與特征

　　介紹一些珍稀的水生動(dòng)物 如：中華鱘

　�。ㄒ唬┏鍪尽翱奁�的魚(yú)”

　　1、為什么這條魚(yú)在哭？ （幼兒發(fā)散討論）
　　老師引入：要關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物
　　2、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物？
　�。ㄓ變河懻�，教師小結(jié)）
　�、佟〔灰�掠殺、獵殺
　�、凇〔晃箘�(dòng)物吃有毒、有害的食物
　�、邸�國(guó)家建立了保護(hù)區(qū)
　　④　保護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境

　　總結(jié)：我們要做動(dòng)物的朋友等

三、保護(hù)水資源
　　1、出示一幅污水與死魚(yú)的圖
　　問(wèn)：這些魚(yú)怎么死的？ 這些污水是怎么形成的？
　　水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活？
　　2、我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源
　　3、演示污水變清水

　　1、幼兒分成四組“折、畫(huà)、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物
　　2、將作品布置在墻面“水生動(dòng)物”

 

 

　　活動(dòng)中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物的情感，并促使幼兒有保護(hù)水資源，給水生動(dòng)物一個(gè)美好的生活環(huán)境的意識(shí)。

 

　　幼兒對(duì)水生動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，從他們的語(yǔ)言中表現(xiàn)，孩子們對(duì)一些水生動(dòng)物的特征有所了解。在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中，我著重介紹了一些不常見(jiàn)的動(dòng)物，如：熒火魷，盲鰻等，并對(duì)一些有具體特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中華鱘是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這些方面豐富了幼兒對(duì)水生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

 

　　從小魚(yú)的哭聲與死魚(yú)、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物，以及保護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如：a：人類不要亂扔垃圾 b：人類不要捕殺小動(dòng)物 c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

 

　　在活動(dòng)中，我提供了折紙、剪貼、繪畫(huà)、泥工四種形式的美工，孩子們自主地選擇，并進(jìn)行操作。在制作中每位孩子能愉快、大膽地表現(xiàn)不同的水生動(dòng)物，并將小動(dòng)物的具體特征表現(xiàn)出來(lái)。

　　大幅的墻面環(huán)境“水生動(dòng)物”為孩子們制作的水生動(dòng)物提供了一個(gè)展示作品的機(jī)會(huì)，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒做動(dòng)物的朋友的情感。