活動目標：

　　1、欣賞不同花紋的青花瓷盤，感受藍白相間的圖案美。

　　2、利用棉簽蘸色,運用中心對稱的方法來裝飾青花盤子。

　　3、體驗作品成功后帶來的美好與快樂情緒。

　　活動準備：

　　1、不同花紋的青花瓷圓盤實物2、3個。

　　2、PPT多媒體課件。 【幼兒園PPT課件制作】

　　3、紙盤人手一個（其中半數為圓盤中間的圓圈是藍色的，半數為圓盤邊上一圈為藍色）；人手2根棉簽。

　　4、每組一個調色盤，放上兩種顏色：藍色和白色。

　　活動過程：

　　一、談話引出瓷盤提問：家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋，請幼兒簡單說說有些什么花紋。（為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準備）二、通過課件，逐步地感受青花瓷盤的美。

　　1、出示一張青花瓷圖片，引導幼兒重點觀察分析其圖案和花紋。

　�。�1）幼兒仔細觀察并講述圖案的規(guī)律性、線條的不同。

　�。�2）根據幼兒的回答，課件出示事先畫好的相應的簡筆圖案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結構有一個逐步認識的過程，符合幼兒從抽象到比較具體的內化規(guī)律。

　　2、再次出示一張青花瓷圖片，引導幼兒觀察分析圖案是從中心發(fā)散出來的，感受中心對稱的美。

　�。ㄓ變鹤屑氂^察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線條的不同。具體方法同1）3、再出示2張，具體觀察從外環(huán)向中心集中地圖案美。

　　4、總結命名"青花瓷盤"。

　�。�1）課件出示上面4張青花瓷圖片和相應的4幅簡筆圖案，簡單總結裝飾的不同方法（中心向外、外環(huán)集中心）和圖案、線條的不同。

　�。�2）總結：這些盤子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤。是我們中國人發(fā)明的。

　�。ū经h(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫，也是為了給孩子們一個更好、更廣的想象空間。因為在平時，教師示范后，孩子們作畫的時候大多是示范的樣子，限制了幼兒的思維空間，這也是突破了平時活動設計時所需要的步驟）三、幼兒作畫，教師指導。

　　師：今天我們也來做盤子設計師，都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。

　�。ㄒ唬┨岢鲆�求：

　　1、出示圓盤中間的圓圈是藍色的和圓盤邊上一圈為藍色的圓紙盤，知道蘸上藍色的顏料畫在白色的空間里，蘸上白色的顏料畫在藍色的空間里。

　　2、運用中心對稱的方法進行作畫，花紋排列一定要有規(guī)律，大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。

　�。ǘ�）幼兒作畫，教師巡回輔導鼓勵幼兒大膽運用中心對稱的方法，蘸上藍色或白色顏料來裝飾，指導幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。

　　四、展示分享評價作品。

　　將幼兒的作品布置在有小架子的展板上，提問：最喜歡哪個盤子，為什么？（針對幼兒的問題提一些意見）。