二、動(dòng)態(tài)形象，添畫示范。

　　這么有趣的故事，我都忍不住想畫下來(lái)了!

　　◆討論：故事中的螞蟻是怎樣搬西瓜的？

　�。ㄒ唬┓治鰟�(dòng)態(tài)，添畫肢體(單圖一) 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體與腿的變化能使螞蟻有不同的動(dòng)態(tài)。

　　師：我也來(lái)變只跳起來(lái)的小螞蟻吧，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，我的螞蟻跳起來(lái)。(或變跑出來(lái)的小螞蟻)（二）分析動(dòng)態(tài)，添畫身體（單圖二）師：這只螞蟻還缺少什么？圓圓的胸部，長(zhǎng)長(zhǎng)的腹部，小手彎一彎，小腳抬一抬，觸角翹一翹，可愛螞蟻?zhàn)兂鰜?lái)（三）觀察表情，添畫局部(單圖三)1.師：我們的小螞蟻：張開大嘴巴，眼睛瞇成線，趴下身子吃得歡。(請(qǐng)幼兒嘗試添加)小結(jié)：原來(lái)只要小手小腳彎一彎 ，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，可愛的小螞蟻就畫出來(lái)了。

　　三、繪畫創(chuàng)作。

　　（一）繪畫要求1.師：今天又來(lái)了許多許多的小螞蟻，看見了這塊大西瓜，這些螞蟻看到西瓜會(huì)有什么反應(yīng)呢?又會(huì)發(fā)生些什么故事呢?

　　2.師：把西瓜放到桌上引導(dǎo)幼兒開始繪畫，如果有需要，可以用手撕西瓜的一部分。

　�。ǘ�）教師指導(dǎo)：觀察幼兒繪畫中螞蟻動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)情況，個(gè)別指導(dǎo)需要幫助的幼兒。

　　四、評(píng)價(jià)。

　　1.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事。師：你畫的小螞蟻在做什么呢?你最喜歡哪幅畫?

　　2.我知道你們的故事一定還有更精彩的，那就告訴你的朋友吧！

　　大班繪畫：忙碌的螞蟻活動(dòng)目標(biāo)1、嘗試表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻，進(jìn)一步了解螞蟻的外形特征。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫和合作繪畫帶來(lái)的愉悅感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：螞蟻搬西瓜幻燈片、畫紙、膠水、水彩筆若干、西瓜圖片人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞幻燈，激發(fā)興趣集體欣賞：在一個(gè)炎熱的夏天，小螞蟻們又熱又渴，出門找水喝，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，便迫不及待的爬上……大西瓜終于被順利的搬回了家。

　　問(wèn)：一群忙碌的螞蟻在干什么？

　　二、教師示范◆討論：故事中的螞蟻是怎樣搬西瓜的？

　　◆示范1：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體與腿的變化能使螞蟻有不同的動(dòng)態(tài)。

　　◆示范2：改變頭部方向和胸部連接方式的不同，畫出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。

　　◆示范3：改變表情，畫出面部動(dòng)態(tài)的螞蟻。

　　三、幼兒作畫◆幼兒分組作畫◆教師指導(dǎo)四、展示欣賞。

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的繪畫創(chuàng)作。