（3）、結(jié)合圖譜幫助幼兒理解音樂的三段體結(jié)構(gòu)，并感知第一段和第三段是相同的。(PPT4)
5、用打擊樂器表現(xiàn)樂曲的ABA三段式的音樂結(jié)構(gòu)，再次感受不同的音樂性質(zhì)。
   （1）、選擇與音樂性質(zhì)相匹配的打擊樂器（A段圓舞板，B段沙球），并引導幼兒正確演奏。
   （2）、空手練習（看圖譜分段練習）（幻燈片5、幻燈片6中的圖譜加音樂）。
   （3）、幼兒選擇樂器練習并合作演奏，教師指揮（幻燈片7中的完整音樂）。
   （4）、交換樂器。（幻燈片7中的完整音樂）
6、分段欣賞與表演（讓幼兒扮演小動物，重點引導幼兒用肢體表現(xiàn)音樂故事情境）
（1）、欣賞第一段（A段）音樂。（PPT8中的音樂）
          ●小動物們聽著音樂都做了哪些快樂地動作（幼兒坐在小椅子上聽音樂表現(xiàn)）；
教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。
●啟發(fā)幼兒加上腳的動作，小動物們聽著音樂站起來表現(xiàn)
教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。
●教師帶領(lǐng)幼兒圍著圓圈一個跟著一個走進行表現(xiàn)。
（2）、欣賞第二段（B段）音樂。（PPT9中的音樂）
 ●幼兒聽著B段音樂表現(xiàn)急忙逃跑的情節(jié)（幼兒坐在小椅子上聽B段音樂快跑）。
教師請個別幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。
●啟發(fā)：小動物們可以躲到哪里去？（引導幼兒用肢體表現(xiàn)，在B段音樂快結(jié)束的時候擺一個造型，表明自己藏起來了）。
●教師帶領(lǐng)幼兒圍著圓圈一個跟著一個走進行表現(xiàn)。
    （3）、欣賞第三段（A段）音樂。（PPT10中的音樂）
            大老虎走了，我們快去找我們的朋友一起跳舞吧！
●幼兒隨音樂表現(xiàn)，教師請能夠合作表演的幼兒演示自己的動作，大家模仿，教師指導。
●教師帶領(lǐng)幼兒圍好一個大圓圈進行表現(xiàn)。
7、拉好大圓圈隨音樂進行完整的音樂故事情境表演。（PPT11中的完整音樂）

三、結(jié)束部分：
   今天小朋友們學會了小動物的本領(lǐng)：玩的時候很快樂，遇到危險又能躲避，那現(xiàn)在老師就更有信心帶你們到別的地方去玩了！隨音樂（挪威舞曲）走出活動室。（PPT11中的完整音樂）
四、活動延伸：
  1、 引導幼兒分角色進行表演。一部分幼兒扮演小動物，另一部分幼兒扮演躲藏的地方。
2、該音樂的音樂形象與內(nèi)容可以根據(jù)需要改變。

五、PPT課件使用說明：
1、根據(jù)教案的流程，我設(shè)計了相對應(yīng)的幻燈片，這在教案的后面都有簡要的提示）
2、為了節(jié)約教學活動的時間，我將音樂都插到了相應(yīng)的幻燈片里，有的是完整的音樂，有的是分段音樂，也就是說在每一張幻燈片里，都能找到相應(yīng)的音樂，這大大方便了活動組織者。為了方便操作者使用及評委審閱，在每張幻燈片的音樂旁邊我都加了簡單的說明與提示。
3、根據(jù)每一步教學目標的不同，在幻燈片中我設(shè)計了情境畫面、動態(tài)音樂圖譜及不動的整體或分段呈現(xiàn)的圖譜。

六、活動反思：
自2010年11月份起，煙臺市芝罘區(qū)教研室李老師便組織各園進行音樂教研活動，重點對音樂欣賞進行研討，我在本次活動中開放組織了大班音樂欣賞活動《挪威舞曲》，除去在自己幼兒園試講之外，我前后在云龍幼兒園、福泰幼兒園、海航幼兒園組織了本節(jié)音樂欣賞活動，應(yīng)該說，我的教案每次都會有改動，教學方法和策略每次都會有調(diào)整。高爾基曾說：“當你聽音樂時，你會忘記這是白天還是晚上，忘記自己是老人還是小孩，忘記一切……”確實，參加音樂研討活動，讓我的耳邊仿佛一直有優(yōu)美的音樂在回旋。我認識到：