設(shè)計(jì)意圖:
在音樂中,教師與幼兒自然地進(jìn)行歌曲、舞蹈的交流,共享音樂的快樂是幼兒非常喜愛的活動。而在唱歌活動中,由于唱歌教學(xué)比較枯燥,需反復(fù)練習(xí),我們不難看到幼兒的表現(xiàn)有些被動,雖然在老師問“喜不喜歡這首歌”時(shí),幼兒能條件反射似地回答“喜歡”,可他們的表情是漠然,東張西望的,因此,我設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂活動,避免了“四多”“四少”的現(xiàn)象,而是為幼兒營造輕松愉快的音樂活動氛圍,發(fā)揮他們自我教育,主動發(fā)展的積極性,真正做到讓幼兒“學(xué)中有玩、玩中有學(xué)”。
活動目的:
1、通過圖譜教學(xué),讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)問答式的對唱方式。
2、根據(jù)算式,遷移看圖編應(yīng)用題的經(jīng)驗(yàn),仿編歌詞。
3、體驗(yàn)自己表演所帶來的愉快情感。
活動準(zhǔn)備:
森林的情景設(shè)計(jì)、節(jié)奏譜若干、圖譜一張
活動過程:
一、教師帶幼兒到郊外游玩,情景引入活動。(節(jié)奏譜放在情景中)
1、(來到小河旁)問:清清小河里有誰在干嗎?小鴨怎么叫?(幼兒學(xué)小鴨叫聲,師出示節(jié)奏譜)
2、(音樂間奏起,師做看的動作并演示教具)問:小河里又發(fā)生了什么?它們怎么跳水里?(師并出示節(jié)奏譜)
3、(到小樹旁)提問、活動的方式與1、2環(huán)節(jié)同樣。
4、師提問:現(xiàn)在幾只小鴨在水里?7加2等于幾?現(xiàn)在幾只小鳥在樹上?7減2等于幾?
二、引出主題,理解歌詞內(nèi)容
1、幼兒坐下休息,師提問:遠(yuǎn)處傳來一首好聽的歌,小朋友注意聽?(教師)清唱歌曲,告訴幼兒歌名。
2、幼兒在教師眼神、動作的提前預(yù)示下,探索對念歌詞的方法
三、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞樂曲一遍
2、幼兒用象聲詞“啦”鞏固熟悉旋律
3、教師指圖譜中“▼”(跳躍)、“∩”(連貫)的符號,要求幼兒根據(jù)符號唱得更好并注意符點(diǎn)音符的唱法。并學(xué)唱好對唱。
四、看圖編應(yīng)用題,仿編歌詞
1、幼兒在情境中尋找算式,仿編歌詞
2、嘗試師幼對唱、幼兒對唱演唱新仿編的歌曲。
活動延伸:
幼兒邊演唱歌曲,邊做游戲。幼兒在美麗的森林中,根據(jù)自己創(chuàng)編出的歌詞扮演角色,結(jié)伴游戲并演唱歌曲。
效果分析:
此活動選擇的教學(xué)內(nèi)容有遞進(jìn)性,歌詞有一定的順序性,歌詞之間有明顯的前后關(guān)系,幼兒易于把內(nèi)容記下,蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)方面的知識內(nèi)容,增進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,為了讓幼兒更好地掌握歌詞,我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)了圖譜并創(chuàng)設(shè)情景。
歌曲教學(xué)比較枯燥,需反復(fù)練習(xí),為避免這一弊端,我首先以游戲情節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)活動,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察情景中的事物,然后再讓幼兒聽優(yōu)美動聽的音樂,最后學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱及仿編歌詞的環(huán)節(jié)中,不急于求成告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法,而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找并以看圖編應(yīng)用題的形式仿編歌詞,這是一樣較好的教育手段,使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)、需要。這樣的教學(xué)融人了多方位的領(lǐng)域內(nèi)容,讓幼兒在活動中成為真正的主人。
附: 《幾只小鴨幾只鳥》
1=E
▼ ▼
(2 3│ 5 5 3 5 │6 5 3 1 │6 5 2 3 │1 1 )│3 5 1 2 │1 ∙ 2 │
1、(師)清清 小河里,
2、(師)綠綠 小樹上,
▼▼ ▼
3 5 6 6 │ 5 — │ 3 3 3 3 │ 5 5 5 0 │ 6 6 5 3 │ 2 1 2│
小鴨在游 戲(幼)嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎嘎(師)七只小鴨在游戲,
小鳥在歌 唱 (幼) 吱吱 吱吱 吱吱吱(師)七只小鳥在歌唱,
6 6 5 3 │ 2 3 6 5 │ 1 ∙(2 3 │5 5 3 5 │ 6 5 3 1│2 3 6 5│幼)七只小鴨 在 游 戲
幼)七只小鳥 在 歌 唱