設(shè)計(jì)意圖：
    大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，小學(xué)對于他們來說是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方。在“走近小學(xué)”這一主題活動(dòng)中，教師要為孩子解除疑惑，從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備，其中包括在生活中通過各種活動(dòng)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。結(jié)合本班實(shí)際情況，通過平日里的觀察，發(fā)現(xiàn)班級里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)來園比較晚，在日常的談話過程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤�的太晚，早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。針對上述情況，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。目的在于通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好習(xí)慣。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)：
   1、有興趣地學(xué)唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。
2、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。、
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干
活動(dòng)流程：情景創(chuàng)設(shè)——學(xué)唱歌曲——輪唱歌曲——游戲結(jié)束
活動(dòng)過程：
 一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣
    1、師：小朋友，這是誰？（出示小貓睡覺圖片）它在干嗎？奧，上課時(shí)間到了，讓我們趕快把它叫起床，要不它會(huì)遲到的，
    2、師：哎，叫不醒，又要遲到了！看來這是一只愛睡懶覺的小花貓，小朋友，你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎？——生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床。
3、總結(jié)：你們想了那么多辦法，有……，……都很好。我的辦法是和XX的辦法一樣的，也是用小鬧鐘。那你們能告訴我鬧鐘叫別人起床的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（幼兒模仿學(xué)一學(xué)）（出示小鬧鐘的圖片）這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘，聽！它在說話呢�。ń處熌顑焊瑁�
4、提問：它都說了些什么呀？（請小朋友說一說，其他小朋友學(xué)一學(xué)，鞏固對歌詞的認(rèn)識(shí)）
    5、小鬧鐘真厲害，它還會(huì)用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床。想不想聽一聽？
 二、欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲
     1、完整欣賞一遍樂曲。（初步感知歌詞）
     2、再次傾聽一遍教師彈唱。（熟悉歌詞，提問孩子，解決第一遍中沒聽清楚的樂句）
     3、集體學(xué)小鬧鐘唱歌（幼兒跟唱練習(xí)唱）
    （1）解決孩子還不太會(huì)的樂句，鞏固練習(xí)。師：小朋友，還有哪個(gè)樂句不太會(huì)唱嗎？
      師：學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌，我們就可以一起唱給小貓聽，催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了。
      4、大鬧鐘唱歌。變換形式跟唱（玩游戲的形式：師生互相跟唱、男女跟唱）、
    由強(qiáng)至弱變換唱（貓媽媽說小貓?jiān)谒瘔糁�，你們一下子就唱得很響亮�(xí)�把貓寶寶嚇壞的，如果你們能由輕到響、由弱到強(qiáng)地唱，小貓可能會(huì)很快醒來的）（幼兒唱兩遍）
  三、輪唱歌曲
    1、大鬧鐘的歌聲真好聽，我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎？（出示第3小貓睡覺的圖片）還是沒起床，真是個(gè)磨磨蹭蹭，貪睡的小貓，看來我們需要用兩個(gè)鬧鐘來催催它了。
    2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢？（讓幼兒討論，給幼兒探索的空間）
    3、教師與個(gè)別幼兒示范。（通過示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義）
      師：就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎？這個(gè)辦法好。誰先和我試試看？
       提問：我們是怎樣唱的？有什么秘密嗎？