活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助圖譜理解歌曲內(nèi)容，懂得根據(jù)旋律的變化合拍地演唱歌曲2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞、合作演唱帶來(lái)的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：自制圖譜（雨滴、？、海浪）、繪畫紙、畫夾、勾線筆、黑板等活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)入室，感知三拍子旋律二、練聲，提醒幼兒打開聲音唱出來(lái)三、借助圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲歌詞和旋律，并學(xué)唱歌曲1、探索用象聲詞表現(xiàn)雨點(diǎn)跳舞的聲音（1）出示副歌部分的后半部分，引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在伴奏下學(xué)成副歌部分額后半部分（2）出示海浪圖片，在圖譜的幫助下學(xué)習(xí)副歌前半部分"啦……"（3）聽音樂完整演唱歌曲副歌部分2、學(xué)習(xí)歌曲主歌部分第一段，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律變化，合拍地演唱（1）教師隨伴奏逐一出示歌曲主歌部分第一段段的圖片，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)（2）幼兒欣賞教師清唱歌曲主歌部分第一段，理解圖片中"？"和小雨點(diǎn)的旋律變化（3）教師配上伴奏邊看圖，邊做手勢(shì)，再次范唱主歌部分第一段，提醒幼兒聽清第三句的旋律（4）幼兒學(xué)習(xí)主歌部分第一段，教師提醒幼兒唱準(zhǔn)第二句和第三局的旋律隨音樂完整演唱主歌第一段和副歌部分3、隨音樂完整演唱歌曲（1）教師與幼兒完整演唱（2）教師以"哪一句比較不好唱"的問題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步練唱難點(diǎn)樂句（3）引導(dǎo)幼兒脫離伴奏，看圖譜演唱歌曲（4）教師逐步隱藏圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽回憶歌曲旋律，并用好聽的聲音完整演唱四、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編主歌部分第二段歌詞，同時(shí)在繪畫活動(dòng)中傾聽教師完整范唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。

　　1、教師提出要求，幼兒作畫；2、幼兒交流繪畫作品，說一說"小雨點(diǎn)是在哪里跳舞的。"3、教師選擇適合的四幅圖片填在"？"處，學(xué)唱主歌第二段歌曲。

　　(1)引導(dǎo)幼兒把所選4幅圖片內(nèi)容說完整，統(tǒng)一歌詞；( 2)演唱主歌第二段歌曲。

　　4、看圖譜完整演唱歌曲。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒用師幼、幼幼問答式合作演唱歌曲。

　�。�2）替換圖片演唱。

　　（3）邀請(qǐng)客人老師互動(dòng)演唱。

　　五、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒將創(chuàng)編的圖片帶回去和同伴一起編到歌曲里，并合作演唱歌曲

　　三、注重歌唱活動(dòng)中的要點(diǎn)。

　　如何把一首歌曲唱得好聽有感情，需要演唱者有一定的演唱技巧，還要帶上一份真摯的情感。這首歌曲要求用歡快跳躍的情緒來(lái)唱，對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來(lái)說不難，所以要求幼兒能在歌唱時(shí)有表情，有交流。在對(duì)唱部分，我引導(dǎo)孩子看著對(duì)唱的伙伴演唱，上來(lái)領(lǐng)唱表演的孩子臉上要求微笑。相信通過這樣的培養(yǎng)，孩子們的歌唱水平會(huì)越來(lái)越高。

　　整個(gè)活動(dòng)的層次非常清晰明了，意境優(yōu)美，如果孩子們的歌聲再響亮些，教師對(duì)于一些小細(xì)節(jié)及時(shí)處理，會(huì)更好。