教師：要表演一首好聽(tīng)的樂(lè)曲就需要整齊的演奏，小鼓告訴老師他是跟著圖譜來(lái)表演的，我們一起來(lái)看一下演出圖譜吧。（出示圖譜）我們一起來(lái)打一下吧。（第一遍教師帶領(lǐng)幼兒以較慢的速度來(lái)打擊一下，難點(diǎn)可以放慢速度，或重復(fù)演奏。并用點(diǎn)頭，點(diǎn)腳的方式來(lái)給幼兒穩(wěn)定節(jié)奏，用身式來(lái)幫助幼兒掌握節(jié)奏的時(shí)值。）我們一起來(lái)跟著音樂(lè)打一下吧。（播放樂(lè)曲）（本節(jié)課的重點(diǎn)就是跟隨樂(lè)曲進(jìn)行打擊樂(lè)演奏，演奏的關(guān)鍵就是節(jié)奏的掌握，教師通過(guò)示范法，輔助節(jié)奏法，來(lái)幫助幼兒正確的掌握節(jié)奏）四、多種形式的練習(xí)。

　　教師：小朋友表演的真不錯(cuò)，我們一起來(lái)演奏一下吧。（集體表演）分組表演，看老師的指揮分聲部表演。

　�。ㄗ層變杭�體表演，初步嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏的快樂(lè)和興奮，然后進(jìn)行分組表演。這里我采用鼓勵(lì)法，當(dāng)幼兒在活動(dòng)中取得一定成功時(shí)給予及時(shí)的肯定，以增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的藝術(shù)性，健康性，愉悅性都得到和諧統(tǒng)一。分聲部演奏培養(yǎng)幼兒的注意力和合作能力，能看這老師的肢體語(yǔ)言，動(dòng)作，手勢(shì)來(lái)進(jìn)行合作表演，使活動(dòng)推向高潮。）五、活動(dòng)延伸。

　　針對(duì)幼兒能力的高低差異，所以我在活動(dòng)的最后設(shè)計(jì)了一個(gè)難度環(huán)節(jié)，，更換圖譜，讓幼兒在課后繼續(xù)表演，XX X部分用身勢(shì)語(yǔ)言跺腳來(lái)表示，讓幼兒感知打擊節(jié)奏不僅可以通過(guò)打擊樂(lè)器來(lái)實(shí)現(xiàn)，也可以通過(guò)最原始，最簡(jiǎn)單，離我們最近的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，讓幼兒真正發(fā)現(xiàn)，生活中無(wú)處不有音樂(lè)。

　　中班音樂(lè)：楊柳青活動(dòng)背景：

　　樂(lè)曲《楊柳青》是一首很有名的江蘇民間樂(lè)曲，它具有濃郁的江南風(fēng)情，旋律優(yōu)美、活潑，別具特色。通過(guò)為這首樂(lè)曲配樂(lè)演奏，讓幼兒從中學(xué)會(huì)欣賞樂(lè)曲，體會(huì)樂(lè)曲帶來(lái)的意境，理解樂(lè)曲的風(fēng)格和它的結(jié)構(gòu)式。我將這首樂(lè)曲原本普通的打擊樂(lè)演奏，改變成利用廚房餐具進(jìn)行演奏，給人一種不一樣的新感覺(jué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)拍打正確的節(jié)奏型：X-| X-|；X X|X X|；X X X|X X X|2、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂(lè)器，并在演唱過(guò)程中保持自己的演奏速度。

　　3、能正確使用樂(lè)器遵守打擊樂(lè)活動(dòng)的規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、廚房餐具：鍋、碗、調(diào)羹、盆、筷子等若干。

　　2、節(jié)奏條X X|X X|；X-| X-|；X X X|X X X|3、打擊樂(lè)圖譜活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、隨樂(lè)曲音樂(lè)拍打正確的節(jié)奏型。

　　2、學(xué)習(xí)看指揮，合作演奏打擊樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熟悉樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

　　1、欣賞樂(lè)曲，知道樂(lè)曲名稱(chēng)《楊柳青》。

　　2、知道它是一首江蘇揚(yáng)州的民歌，歌曲活潑風(fēng)趣。它唱出了人民過(guò)上幸福生活之后的歡樂(lè)心情。也描述了揚(yáng)州春天到了，楊柳發(fā)芽都變的綠綠后的美麗景色。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)式。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒通過(guò)欣賞樂(lè)曲，初步的了解樂(lè)曲的旋律，教師向幼兒介紹這首樂(lè)曲的出處，所表達(dá)的意境、以及它的結(jié)構(gòu)式。讓幼兒對(duì)這首樂(lè)曲先有一定的了解，為下面環(huán)節(jié)幼兒演奏樂(lè)曲奠定基礎(chǔ)。

　　二、熟悉樂(lè)曲旋律1、再次欣賞樂(lè)曲，邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨教師合拍地拍手打節(jié)奏。用固定節(jié)奏來(lái)拍打。

　　2、看節(jié)奏型拍打節(jié)奏。

　　老師分別出示節(jié)奏型X X|X X|； X-| X-|； X X X|X X X|請(qǐng)幼兒來(lái)分別試試怎樣拍打。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幫助幼兒復(fù)習(xí)這幾種節(jié)奏型，在掌握這幾種節(jié)奏型的基礎(chǔ)上，才能看這首樂(lè)曲的圖譜，完整的進(jìn)行演奏。幫助幼兒解決打擊樂(lè)演奏中的難點(diǎn)。

　　三、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)1、出示樂(lè)曲圖譜請(qǐng)幼兒看著圖譜用身體動(dòng)作來(lái)拍打節(jié)奏。

　　2、看指揮分組用身體動(dòng)作來(lái)拍打節(jié)奏。

　　3、出示廚房用具給幼兒認(rèn)識(shí)，讓幼兒熟悉它們各自發(fā)出的聲音。

　　4、請(qǐng)幼兒討論選出三種餐具，作為打擊樂(lè)器，為這首樂(lè)曲演奏。

　　5、小結(jié)：推選出最適合的三種"樂(lè)器"：用手拍打塑料盆、筷子和碗配合、鍋和調(diào)羹配合。

　　第一段：用手拍打塑料盆；第二段：筷子和碗配合；第三段：鍋和調(diào)羹配合。

　　6、請(qǐng)幼兒拿出自己的"樂(lè)器"，看圖譜分聲部演奏一遍。

　　7、教師指揮幼兒分聲部練習(xí)，幼兒根據(jù)教師的指向，隨音樂(lè)進(jìn)行演奏6、演奏時(shí)注意演奏常規(guī)：準(zhǔn)備動(dòng)作；演奏時(shí)的拿樂(lè)器動(dòng)作；不演奏時(shí)的動(dòng)作等設(shè)計(jì)意圖：

　　在這個(gè)學(xué)習(xí)打擊樂(lè)的這一環(huán)節(jié)中，做到的是層層遞進(jìn)、步步深入，把幼兒的思路一步步的引入到打擊樂(lè)的學(xué)習(xí)中，幫助幼兒很好的掌握打擊樂(lè)演奏的方法。同時(shí)讓幼兒自由討論，選擇適合的"樂(lè)器"演奏，做到了以幼兒為主體思想，更加能夠激起幼兒對(duì)打擊樂(lè)演奏的樂(lè)趣。

　　四、交換"樂(lè)器"演奏1、請(qǐng)幼兒相互交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)當(dāng)指揮家，指揮大家一起分聲部演奏。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)交換"樂(lè)器"，促進(jìn)了幼兒相互之間的交流，也讓幼兒全方面的體驗(yàn)各種"樂(lè)器"演奏出來(lái)的效果。同時(shí)讓幼兒對(duì)這個(gè)樂(lè)曲的演奏結(jié)構(gòu)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。給幼兒一次指揮的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)鍛煉幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)配合樂(lè)曲節(jié)奏進(jìn)行指揮。