設(shè)計(jì)思路：

　　大班的幼兒對(duì)音樂有了初淺的認(rèn)識(shí)，尤其對(duì)那些有情節(jié)的音樂作品更為喜歡。他們很愿意用歌聲、用動(dòng)作把自己對(duì)音樂的理解表現(xiàn)出來，而且他們對(duì)音樂節(jié)奏有一定的辨別能力，能初步從音樂中聽出所表現(xiàn)的內(nèi)容，會(huì)用肢體模仿。在音樂欣賞鐘表店這一活動(dòng)中，我會(huì)給幼兒提供鐘表店的PPT，讓他們更為形象、準(zhǔn)確的觀察了解鐘表的走動(dòng)和響鈴，為下個(gè)環(huán)節(jié)欣賞音樂做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽音樂《在鐘表店》，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

　　2、嘗試用肢體動(dòng)作及合適的樂器表現(xiàn)出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。

　　3、培養(yǎng)幼兒輕拿輕放樂器的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：傾聽音樂，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

　　難點(diǎn): 嘗試用肢體動(dòng)作及合適的樂器表現(xiàn)出音樂中鐘表行走的聲音和鈴聲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　PPT（鐘表店），音樂，節(jié)奏譜，響板，響筒，串鈴。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分1、入場(chǎng)律動(dòng)：小朋友們到老師這來，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧�。〒u手、蹲、搖擺、蹲走。）（《兩只老虎》伴奏）2、情景設(shè)置引出鐘表店。 小貓叮叮家的鐘表壞了，它想請(qǐng)我們小朋友去鐘表店幫它選一個(gè)。那我們趕緊去鐘表店吧。

　　3、觀看PPT ，感受鐘表的各種聲音，用動(dòng)作來表現(xiàn) 。小鐘表走路是什么聲音呢？（嘀答嘀答嘀答）誰來用身體動(dòng)作模仿一下？ 這又是什么聲音呀？（叮鈴鈴）誰來用動(dòng)做表現(xiàn)一下鬧鈴聲？

　　二、基本部分1、讓幼兒傾聽樂曲《在鐘表店》，并感應(yīng)曲式。你剛才聽到了什么？（鬧鐘的聲音）鬧鐘發(fā)出了什么樣的聲音？（咕咕）（叮鈴鈴鈴）那你覺得這首樂曲有幾段？（兩段）是從哪兒聽出來的？（有兩次不一樣的鬧鈴聲）2、播放樂曲《在鐘表店》，幼兒根據(jù)樂曲拍節(jié)奏，嘗試找出三拍響一次鈴的規(guī)律。（1）我們一起用小手給這首曲子伴奏吧。小鬧鈴走的時(shí)候拍手，遇到鬧鈴響你可以彈手指或轉(zhuǎn)手腕。（2）我們每拍幾次手，小鬧鈴就會(huì)響？（三次）3、再次播放樂曲《在鐘表店》，并畫出節(jié)奏譜，進(jìn)一步讓幼兒感知三拍響鈴的規(guī)律。這個(gè)小X代表什么？（小鬧鐘在走）這個(gè)﹏代表什么？（鬧鈴聲）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了？（三下）4、繼續(xù)播放樂曲《在鐘表店》，根據(jù)節(jié)奏譜打節(jié)奏，加深幼兒對(duì)音樂的理解。（1）我們一起來打節(jié)奏，嘀答嘀答嘀答鈴……（老師指著節(jié)奏做舉手代表叮鈴鈴鈴）（2）我們?cè)賮硪淮危�播放《在鐘表店》（老師帶幼兒拍拍手，舉手）5、嘗試用不同樂器表示鐘表走的聲音和鬧鈴聲。（1）老師帶了好多樂器，看看都有什么？（響板，響筒，串鈴，手鈴）（2）響板，響筒的聲音比較清脆，這像什么？（鐘表走）而串鈴的聲音像什么？（鬧鈴）（3）打擊樂演奏（我們一起用樂器給這首曲子伴奏，好嗎？）三、結(jié)束部分演奏結(jié)束了，讓我們輕輕的把樂器放到剛才拿的地方，去外面做游戲吧！