案例分析：

　　重點：學(xué)會使用圓舞板、鈴鼓、雙響演奏歌曲。

　　難點：能根據(jù)圖譜演奏歌曲。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道樂譜是4/4拍，能根據(jù)圖譜進行演奏2、懂得用適合的樂器來演奏樂曲。

　　3、通過樂曲表達(dá)自己對祖國的熱愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。

　　2、節(jié)奏卡片五張，分別是|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|、|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|，3、幼兒已經(jīng)在日常生活中聽過大中國這首歌。

　　4、音樂磁帶，樂曲的節(jié)奏圖譜。

　　5、幼兒圍坐成馬蹄形。

　　6、經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉歌曲，熟悉各個樂器。

　　活動過程：

　　一、熟悉音樂，激發(fā)興趣。

　　1、師：今天老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧！ （播放大中國音樂）2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。

　　師：你聽到這首樂曲心里有什么感覺？

　　二、熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)拍打。

　　師：在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢，看看你會拍嗎？

　　1、教師依次出示|ＸＯＸＯ|、|ＸＸＸＯ|、|ＸＸＸＸ|節(jié)奏卡片，幫助幼兒回憶經(jīng)驗，復(fù)習(xí)節(jié)奏。

　　師：請一個小朋友來告訴大家，節(jié)奏卡是怎么看的？X的時候是該干嘛。O的時候是該干嘛。

　　幼：X的時候是拍手，O的時候不拍手。

　　師：那我們一起來拍手練習(xí)練習(xí)這些節(jié)奏卡。

　　2、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型：|Ｘ---|、|ＸＸＯＸＸＯ|師：這些是我們新的節(jié)奏卡，你會嗎？來試一試。

　　（1）幼兒自主拍節(jié)奏。

　�。�2）師：在|Ｘ---|中，這個“—”短橫線是什么意思？你來猜一猜。（這是我們的延長符號，并不是停下不拍節(jié)奏。）（3）教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。

　　師：我們一起來創(chuàng)造新的動作來表示延長符號吧。

　�。�4）師：|ＸＸＯＸＸＯ|，誰來拍拍這種節(jié)奏？教師引導(dǎo)幼兒與第一種節(jié)奏進行對比，體驗快速拍節(jié)奏的感覺。

　　師：這個和我們剛剛出示的|ＸＯＸＯ|有什么 不同��？是不是速度變快了。

　　師小結(jié)：我們在通過學(xué)習(xí)節(jié)奏卡后，了解了新的節(jié)奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟著圖譜來來嘗試著演奏歌曲。

　　三、觀看圖譜，連貫拍節(jié)奏。

　　1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。

　　師：小朋友們在拍節(jié)奏的時候，覺的哪里有困難？我們一起來練習(xí)一遍（教師幫助幼兒鞏固練習(xí)。 ）2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。

　　3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次，提出具體的要求。

　　師：下面要請小朋友自己來拍節(jié)奏了，請大家看好圖譜，一起演奏。

　　師小結(jié)：演奏過2次后，老師覺得小朋友都很不錯，那你們想拿上樂器來試一試嗎？

　　四、選擇樂器，探索合奏。

　　1、教師介紹樂器，幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的基礎(chǔ)上邊聽樂曲邊用樂器演奏。

　　師：請你選擇樂器，請一種樂器的小朋友坐一起。

　　2、請幼兒為樂器找相對應(yīng)的圖譜做朋友。

　　師：每個樂器在圖譜上都有相應(yīng)的標(biāo)記，我們一起來看看哪些地方是需要哪些樂器演奏的吧。

　　3、教師指導(dǎo)幼兒進行輪奏練習(xí)，即根據(jù)圖譜上的樂器標(biāo)記演奏相應(yīng)的節(jié)奏，在輪奏的基礎(chǔ)上進行合奏。

　　師：既然我們找到哪里需要哪種樂器演奏后，那我們來一起試試吧。

　　4、幼兒聽樂曲演奏。

　　師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。

　　5、教師鼓勵幼兒采用不同的動作表現(xiàn)合奏部分的節(jié)奏。