活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受音樂，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用打擊樂器演奏"大馬告訴我"，會(huì)用打擊樂器。

　　2.根據(jù)音樂中自然音響的特點(diǎn)，嘗試為樂曲配器。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鈴鼓，搖鈴，木魚，響筒。

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話導(dǎo)入(1)提問："你見過奔跑的馬嗎?馬跑的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?"小朋友學(xué)學(xué)看，全體幼兒模仿馬蹄聲如：噠噠噠等。

　　(2)"用什么方法使馬跑得更快?打馬的同時(shí)我們會(huì)怎么喊?"全體幼兒模仿,如：駕駕駕。

　　2.聽音樂依據(jù)圖譜配語言(1)引導(dǎo)幼兒辨音。

　　師："老師這里又有一段音樂，我們來聽一聽什么地方的聲音像馬跑的聲音，什么地方的聲音像騎馬人在喊駕"。

　　(2)隨音樂用語言配合進(jìn)行如：噠噠 噠噠 ▏噠噠 噠噠 ▏駕 駕 ▏駕 - ▏①集體隨樂練習(xí)。

　�、诜纸M練習(xí)。

　　(3)隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：剛才用聲音表現(xiàn)了樂譜，我們還可以用動(dòng)作表現(xiàn)，那么馬蹄聲的地方你們想用什么動(dòng)作?駕駕駕的地方想用什么動(dòng)作?

　　隨音樂幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3.用樂器演奏(1)教師敲擊各種樂器,讓幼兒探索哪一種樂器發(fā)出的聲音像馬蹄聲?哪一種像馬脖子上的鈴聲?騎馬的人喊"駕"的聲音有力我們可用什么樂器?

　　(2)教師指揮,幼兒演奏。

　　(3)幼兒交換樂器演奏。

　　(4)我們的樂器演奏的也累了，讓他們休息一會(huì)，我們騎馬去教室外面玩，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　《大馬告訴我》是一首節(jié)奏非常歡快，節(jié)奏型也比較簡單的樂曲。因?yàn)槲野嗪⒆訉?duì)打擊樂接觸不是很多，他們對(duì)這種敲敲打打的活動(dòng)非常感興趣，所以我選用節(jié)奏樂《大馬告訴我》這首樂曲。作為本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。目的是通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情境，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)騎馬的動(dòng)作，模仿馬蹄聲、趕馬聲等多種形式來激發(fā)幼兒的表演欲望，大膽的表現(xiàn)自我，并學(xué)習(xí)看著圖譜和指揮來演奏樂曲。

　　活動(dòng)開始我采用啟發(fā)式的提問導(dǎo)入方式，讓幼兒有想的空間。通過模仿騎馬的動(dòng)作很自然地過渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒想象"馬跑路是怎樣的聲音"、"趕馬的時(shí)候又會(huì)是什么聲音"，在這個(gè)過程中引導(dǎo)孩子用自己的聲音和動(dòng)作來演示樂曲。通過教師與孩子互動(dòng)用聲音演示以及同伴合作用動(dòng)作來演示樂曲，進(jìn)一步讓幼兒感受了樂曲的節(jié)奏�；�于此，讓幼兒嘗試為樂曲配器，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓孩子進(jìn)行樂器的匹配，并學(xué)會(huì)看指揮來演奏。但這一過程達(dá)到的不是很好，可能因?yàn)闂l件有限樂器準(zhǔn)備得不夠充分，所以孩子不能意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)，最終有我來幫他們選定樂器，所以不是很理想，活動(dòng)中語言也不是很精練還有待提高。但活動(dòng)中幼兒整體表現(xiàn)比較好，能跟隨活動(dòng)節(jié)奏進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。