最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你的小手變成了什么？是怎么變的？評(píng)價(jià)：通過(guò)讓個(gè)別幼兒上來(lái)自評(píng)、介紹，再讓所有的幼兒交流介紹，激發(fā)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。讓幼兒感受到了成功的喜悅，從而增強(qiáng)了對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　四、結(jié)果本次藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)，也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策，特別是七尾魚(yú)、彼岸花、和魚(yú)兒她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案，讓我深受感動(dòng)。如在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，出示各種手形圖，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)手形圖添畫(huà)能變成什么呢？，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒自由想象，自由發(fā)揮，在這個(gè)原有的手形圖上添畫(huà)還能變出什么？所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中，我采納了同事們的建議。果然，孩子們的思維更活躍了，想象力更豐富了。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。

　　五、評(píng)析在這次的活動(dòng)中，在通過(guò)孩子的欣賞和自由討論中，孩子們的思維一下子打開(kāi)了，孩子們的想象力豐富極了，孩子的創(chuàng)作真是出乎我的意料，可以說(shuō)全班的小朋友的作品沒(méi)有一個(gè)是完全一樣的，而且在整個(gè)作畫(huà)的過(guò)程中幼兒的情緒始終是積極的。反思本次活動(dòng)的成功在于幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備充足，同時(shí)我相信孩子，活動(dòng)要求也比較開(kāi)放。從這次活動(dòng)中也看出了孩子的想象力是驚人的，只要你給他空間、時(shí)間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。我根據(jù)孩子的想象給予技能上的指導(dǎo)，由于平時(shí)孩子們一直在玩手影游戲，有這方面的經(jīng)驗(yàn)，所以幼兒能發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的所想，創(chuàng)作時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了很多的好作品。我想作為一名老師不是我說(shuō)你做，而要善于激活孩子的思維，讓孩子獨(dú)立思考，產(chǎn)生自己的思想，如果我們的教育總是建立在一個(gè)問(wèn)題只有一個(gè)答案的基礎(chǔ)上那我們的教育就是失敗的。我們要讓孩子充分發(fā)揮自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的想象，世界上沒(méi)有兩片同樣的樹(shù)葉，那么允許孩子有自己的思想和個(gè)性也是我們的教育所在，相信用這樣的觀念來(lái)教育孩子，孩子一定會(huì)成長(zhǎng)得更棒的！