設(shè)計(jì)意圖：

　　進(jìn)入大班，幼兒對(duì)周?chē)�食物的探索和發(fā)現(xiàn)的欲望更加強(qiáng)烈，對(duì)問(wèn)題的探究也越來(lái)越主動(dòng)。隨著"綠色菜籃子"小主題的開(kāi)展，幼兒對(duì)蔬菜的關(guān)注、好奇也越來(lái)越多，如在就餐時(shí)他們就想知道"今天吃的是什么蔬菜？""它是什么樣子的？"等。于是結(jié)合主題的開(kāi)展和幼兒的關(guān)注點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、區(qū)分不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方。

　　2、學(xué)用對(duì)歌的方式念兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、標(biāo)記："泥土上"、"泥土里"、"水里""藤蔓上"

　　2、蔬菜圖片及其文字。

　　3、兒歌

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：區(qū)分不同蔬菜的特點(diǎn)，用對(duì)歌的方式念兒歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流討論

　　價(jià)值取向：說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱及其特點(diǎn)。

　　1、看，老師帶來(lái)了菜地里的很多蔬菜，一起看看有些什么蔬菜？（出示蔬菜圖片）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：它們是什么？是長(zhǎng)什么樣子的？

　　--引導(dǎo)幼兒從蔬菜的形狀、顏色等方面進(jìn)行表達(dá)。

　　--將幼兒說(shuō)到的蔬菜名稱用漢字標(biāo)識(shí)。

　　2、這些蔬菜都是長(zhǎng)在哪里的呢？（泥土上、泥土里、水里、掛在藤蔓上）

　　小結(jié)：雖然不同的蔬菜長(zhǎng)在不同的地方，但是這些蔬菜都很有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的身體很有幫助。所以我們小朋友要愛(ài)吃蔬菜，身體才會(huì)長(zhǎng)的更健康。

　　二、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌

　　價(jià)值取向：初步感知兒歌內(nèi)容，了解對(duì)個(gè)的表達(dá)方式。

　　1、欣賞兒歌《菜地里的歌》前半部分。

　　2、聯(lián)系蔬菜圖片特征猜一猜，兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜。

　　3、繼續(xù)傾聽(tīng)兒歌，用圖片排列與兒歌中對(duì)應(yīng)的蔬菜。

　　4、完整欣賞兒歌，整體感受理解兒歌的內(nèi)容。

　　小結(jié)：在這首兒歌里，有問(wèn)，有答，我們叫做"對(duì)歌"。

　　三、對(duì)歌

　　價(jià)值取向：能用一問(wèn)一答的對(duì)歌方式說(shuō)兒歌。

　　1、試試用兒歌中好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2、引導(dǎo)幼兒用說(shuō)上句接下句的方法念兒歌。

　　活動(dòng)反思：

　　從幼兒對(duì)蔬菜的交流來(lái)看，幼兒對(duì)常見(jiàn)蔬菜的認(rèn)知比較熟悉，對(duì)蔬菜的基本特征、生長(zhǎng)環(huán)境、它對(duì)我們?nèi)梭w保健的作用都比較熟悉。所以在認(rèn)知兒歌內(nèi)容方面，大部分幼兒能一一對(duì)應(yīng)的找到問(wèn)題的答案。

　　本次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度是比較積極的，能積極的舉手發(fā)言，但是在語(yǔ)言的表達(dá)方面，幼兒的差異比較明顯，可以看出還是有一部分幼兒對(duì)于完整的表達(dá)還存在一些欠缺，習(xí)慣用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字來(lái)回答問(wèn)題。

　　對(duì)歌的方式我們初次嘗試，從今天的活動(dòng)來(lái)看，幼兒對(duì)對(duì)歌的形式是能理解的，并愿意積極的嘗試。在今天的活動(dòng)中，有兩位幼兒認(rèn)字，于是對(duì)于兒歌提問(wèn)的部分，他們很快就說(shuō)出了答案，這也看出我們幼兒在認(rèn)知能力上存在很大的差異，教師在請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題時(shí)，要嚴(yán)格要求"請(qǐng)到后再回答"的規(guī)則。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的提問(wèn)，還要多關(guān)注一些能力比較弱的幼兒。

　　說(shuō)課：

　　一、說(shuō)教材

　　在大班主題《有用的植物》中有這樣一個(gè)小點(diǎn)"綠色菜籃子"。此點(diǎn)的主要內(nèi)容與要求為：區(qū)別蔬菜的不同品種，積累有關(guān)蔬菜品種的經(jīng)驗(yàn)。蔬菜是我們生活中常見(jiàn)的事物，幼兒對(duì)此也比較關(guān)注，他們或許了解某樣蔬菜的特征，但有可能說(shuō)不出它的名字，但這些并不影響幼兒對(duì)蔬菜的好奇和探究的欲望。借組"綠色菜籃子：這樣一個(gè)點(diǎn)，對(duì)蔬菜進(jìn)行一番探究，運(yùn)用蔬菜的明顯特征，兒歌有趣的對(duì)答方式，帶領(lǐng)幼兒們認(rèn)識(shí)蔬菜，積累對(duì)蔬菜的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　教材的內(nèi)容與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)貼近，為此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)蔬菜--了解兒歌內(nèi)容--對(duì)歌，三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)回顧、匯總、分享、并學(xué)習(xí)新的認(rèn)知，這都與主題目標(biāo)相匹配。