聽課教師點(diǎn)評(píng)：

　　錢亞萍：活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，能讓孩子對(duì)全世界的比賽有一個(gè)直觀的了解，環(huán)節(jié)過渡比較自然，教師對(duì)問題的處理和對(duì)幼兒回答的提煉比較到位。比賽項(xiàng)目分類表分類明確，能讓幼兒對(duì)奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目一目了然，給孩子準(zhǔn)備的圖片學(xué)具形象典型，便于幼兒分類。建議：如果能讓孩子在活動(dòng)前有關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那么活動(dòng)效果可能會(huì)更好。

　　陸建英：整個(gè)活動(dòng)過程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，教師在上課的時(shí)候語言自然流暢，動(dòng)作到位。同時(shí)加上一些體態(tài)動(dòng)作能更加吸引幼兒的注意力。在學(xué)習(xí)奧運(yùn)五環(huán)的時(shí)候教師能通過多種記憶方式幫助幼兒記憶，讓幼兒對(duì)奧運(yùn)五環(huán)有一個(gè)更深的了解。對(duì)奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的分類比較明確，孩子能夠很清楚的進(jìn)行分類。建議：如果教師在讓幼兒上來操作的時(shí)候能提醒幼兒遵守秩序那將會(huì)更好。

　　活動(dòng)照片：

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　一、活動(dòng)的選材貼近幼兒生活，從幼兒的生活出發(fā)，從生活中的大事出發(fā)。

　　《綱要》指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時(shí)應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野。隨著2008奧運(yùn)會(huì)的臨近，全體中國人民的愛國熱情高漲，抓住這一契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國主義教育，引導(dǎo)孩子們關(guān)心和了解發(fā)生在身邊的大事，培養(yǎng)他們熱愛祖國的情感是很有必要的。同時(shí)，幼兒的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)是教育的有效起點(diǎn)。在幼兒的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)上生成的教育，孩子們有真正的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這是主動(dòng)學(xué)習(xí)的基本前提。本活動(dòng)以孩子們非常喜歡的福娃為切入點(diǎn)，從交流"我最喜歡的福娃"開始，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，再通過福娃與孩子們熟悉的芭比洋娃娃做對(duì)比，觸發(fā)孩子們由內(nèi)心深處為自己是一個(gè)中國娃娃感到驕傲。

　　二、活動(dòng)體現(xiàn)了整合觀，以"社會(huì)"為主要領(lǐng)域，注重加強(qiáng)領(lǐng)域間的聯(lián)系和多領(lǐng)域融合《新世紀(jì)主題探究課程》倡導(dǎo)我們要具有"整合"的課程觀。本次活動(dòng)，不僅僅是一節(jié)社會(huì)活動(dòng)，更多地體現(xiàn)了一種理念的綜合。體現(xiàn)的最突出的是將社會(huì)與科學(xué)的整合。如：難點(diǎn)環(huán)節(jié)"對(duì)奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目進(jìn)行分類"就是要求孩子們整理和歸納自己在活動(dòng)中所獲得的新經(jīng)驗(yàn)，對(duì)奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目進(jìn)行分類。再如，孩子們?cè)趯捤傻臍夥罩�，大膽的交流與表達(dá)，通過教師制作精美的ppt來模仿各種比賽運(yùn)動(dòng)。各環(huán)節(jié)由淺入深，層層遞進(jìn)，各領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)整合，較好的達(dá)成了目標(biāo)中情感和能力的要求。

　　三、循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，采取直觀的形式多樣和豐富的游戲活動(dòng)，將情感教育貫穿始終，避免簡單說教。

　　游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，而且心理學(xué)指出："凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯加深。"通過幼兒參加各種集體活動(dòng)，參加游戲，加深對(duì)同伴的印象，體驗(yàn)與同伴交往的樂趣。在幼兒園開展愛國主義教育，應(yīng)當(dāng)特別注重遵循學(xué)前兒童的這一心理發(fā)展規(guī)律，做到內(nèi)容上具體形象，形式上生動(dòng)活潑。

　　1、通過模仿奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目等生動(dòng)的游戲體驗(yàn)，寓抽象于形象之中，寓教育與游戲活動(dòng)之中，在輕松愉快的氣氛中結(jié)合幼兒自身的情感需要和情感發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)孩子愛國主義情感的發(fā)展。

　　2、欣賞生動(dòng)活潑的奧運(yùn)課件，呈現(xiàn)多樣信息，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。把靜的化為動(dòng)的，把無聲變?yōu)橛猩�的，這樣，既符合幼兒的思維特點(diǎn)，又激起了幼兒的好奇心，就能激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能。

　　3、分組操作，對(duì)奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目進(jìn)行分類、孩子們至始至終參與活動(dòng)的積極性很高，在游戲中體驗(yàn)成功、體驗(yàn)合作的快樂。從感知到體驗(yàn)到創(chuàng)造，使原有的經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)的聯(lián)系。通過小組討論，集體評(píng)價(jià)，游戲活動(dòng)等使幼兒的分類經(jīng)驗(yàn)得到整理，使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性。

　　四、活動(dòng)應(yīng)進(jìn)一步挖掘教育目標(biāo)，把握好教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)活動(dòng)的形式雖然新穎，但由于環(huán)節(jié)設(shè)置較多，雖然體現(xiàn)了一定的整合觀但未免也有些貪大求全，使得活動(dòng)的中難點(diǎn)不夠突出，一些環(huán)節(jié)只是蜻蜓點(diǎn)水，沒有很好的深入挖掘素材，使得孩子的發(fā)展僅僅停留在了表面。反思后，我認(rèn)為應(yīng)將活動(dòng)的難點(diǎn)應(yīng)放在福娃的寓意上，讓幼兒通過福娃蘊(yùn)含的不同寓意，真正體會(huì)到中華民族的博大精深。在活動(dòng)中還應(yīng)更合理的分配時(shí)間，對(duì)于一些環(huán)節(jié)做到有取有舍，充分挖掘活動(dòng)的教育目標(biāo)，有舍有得；另外還要把握好幼兒原有經(jīng)驗(yàn)和新經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系；讓材料運(yùn)用得更加合理。