�。刍顒幽繕�(biāo)］
　　1．學(xué)習(xí)6的加減，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。
　　2．復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運(yùn)算。
　　3．培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
　�。刍顒訙�(zhǔn)備］
　　投影機(jī)、投影片、算式卡片。
　幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具。
　�。刍顒舆^程］
　　一、準(zhǔn)備練習(xí)
　　復(fù)習(xí)6的組成。
　　1．游戲“拼6”。
　　(1)按鍵發(fā)音：(采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī))
　　老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。
　　(2)拍手對數(shù)：
　　老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下。
　　2．填數(shù)活動。
　　(1)將6的組成填上合適的數(shù)。
　　(2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。
　　二、嘗試練習(xí)
　　1．出嘗試問題。
　　啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6 可分成4和2 ，在磁性板上擺圖、列出算式。
　　師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2 這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。
　　2．幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
　　2+4=6 6-2=4
　　4+2=6 6-4=2
　　全班約20％的幼兒能列出四道算式，70％的幼兒列出2～3道算式，10％的幼兒列出一道加法。
　　3．相互交流、討論。
　你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?
　　三、教師講解
　　加法以“小兔拔蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)
　　列出算式：4+2=6 2+4=6
　　比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。
　　教師小結(jié)：在加法算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。
　　減法以“小兔送蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)
　　列出算式：6—2=4 6—4=2
　　教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。
　　讀算式兩遍。
　　四、鞏固練習(xí)(第二次嘗試活動)
　　“娃娃游戲”(采用電腦學(xué)習(xí)機(jī))
　　游戲規(guī)則：由兩名幼兒合作進(jìn)行，一名幼兒出題。另一名幼兒在學(xué)習(xí)機(jī)上插得數(shù)，題目都做完了，另換一張算式卡，兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作，你考我，我考你，興趣濃厚，有的幼兒答錯，同伴幫助糾正，嘗試成功率較高)
　　五、游戲活動
　　1．看算式報(bào)得數(shù)：4+2=6；6—2=4等。
　　2．游戲“送蘋果”。
　　小朋友每人有一只“蘋果”，反面有算式，算出得數(shù)是幾就送給幾號運(yùn)動員。