大班語言活動設(shè)計



續(xù)編兒歌  猴哥請幫手

  大連指揮所幼兒園  朱洪湘

活動目標(biāo)：

1 通過學(xué)習(xí)兒歌，教育幼兒學(xué)會看到別人的優(yōu)點。

  2 在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)續(xù)編兒歌。

  3  在續(xù)編兒歌的過程中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備：

1 布置小賣店的場景和各種商品

2 小猴子頭飾和其他動物頭飾若干

3 錄音機、磁帶

活動過程：

1 、情景表演

以情景表演的形式，引導(dǎo)幼兒理解猴哥在開小賣店時的辛苦和猴哥想請小幫手的心理活動。

2 、教師引導(dǎo)幼兒欣賞配樂兒歌“猴哥請幫手”后，組織幼兒圍繞下列問題進性談話:

（1）、猴哥想請誰當(dāng)幫手？

  （2）、猴哥為什么一個幫手也沒找到？

  （3）、你能幫助猴哥看到小幫手們的優(yōu)點嗎？

  3 、游戲  招聘會

猴哥舉辦“招聘會”，向“應(yīng)聘”者介紹小賣店需要“手”的位。如：司機、保安、搬運工、收銀員等。通過“應(yīng)聘”者的“自薦”，競爭上崗。

4 、續(xù)編兒歌

（1）、幼兒根據(jù)游戲中“小幫手” 們的特點,為它們安排合適的崗位。

（ 2）、續(xù)編兒歌 “猴哥請幫手”。鼓勵幼兒大膽地進行續(xù)編兒歌的活動。

（3）、鼓勵幼兒把續(xù)編的兒歌在集體里大膽地進行朗誦。

5、錄音活動

教師組織幼兒把續(xù)編好的兒歌進行錄音，并重復(fù)播放給幼兒欣賞讓

幼兒充分感受猴哥請來的“小幫手”們在自己的工作崗位上的表現(xiàn)。

6、游戲  購物

教師組織幼兒玩“購物”的游戲，引導(dǎo)幼兒在“購物”的過程，進一步感受猴哥請來的幫手都是很能干的……從而學(xué)會看到別人的優(yōu)點。

兒歌  猴哥請幫手  

(自編) 猴哥開個小賣店，  （續(xù)編）猴哥開個小賣店，

  各種商品挺齊全，  各種商品挺齊全，

  猴哥從早忙到晚，  猴哥從早忙到晚，

  累得腰疼腿也酸。  累得腰疼腿也酸。

  猴哥想請小幫手，  猴哥想請小幫手，

這個幫手要能干。  這個幫手要能干。

  猴哥想請小花貓，  猴哥請來小花貓，

  不行小貓嘴太饞。  小貓當(dāng)    <BR><P></P>上收銀員。

  猴哥想請小黑豬，  猴哥請來小黑豬，

  不行小豬有點懶。  小豬干活搶在先，

  猴哥想請小青蛙，  猴哥請來小青蛙，

  不行青蛙個子矮。  青蛙認(rèn)真當(dāng)保安

  猴哥想請小烏龜，  猴哥請來小烏龜，

  不行烏龜動作慢。  烏龜開車跑得歡。

  找呀找呀看呀看，  猴哥學(xué)會看優(yōu)點，

  越找越看心越煩。  請的幫手都能干。

一個幫手沒找到，  猴哥心里不再煩，

你說猴哥該咋辦？  高高興興掙大錢。