活動(dòng)目標(biāo)
1、在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上,有表情地朗誦。
2、體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興心情,懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)老人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與散文內(nèi)容相匹配的課件。
2、幼兒已經(jīng)熟悉歌曲《秋天多么美》。
活動(dòng)過(guò)程
(一)利用課件,欣賞畫(huà)面,與幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來(lái)的歡樂(lè),讓幼兒知道秋天是果實(shí)豐收的季節(jié)。
師:今天老師帶來(lái)了一幅美麗的畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下。
你看到了什麼,是什麼樣的?
。ㄓ祝寒(huà)面上有蘋(píng)果樹(shù)、石榴樹(shù)、山楂樹(shù)、香蕉樹(shù)、柿子樹(shù),上面結(jié)滿了大大的果子。
師小結(jié):學(xué)習(xí)“成熟”一詞。這些水果都成熟了,小朋友你們知道什么叫“成熟”嗎?(成熟是熟了,可以吃了)你們看他們都在笑呢 。蘋(píng)果成熟了——笑紅了圓圓的臉,石榴成熟了——咧開(kāi)了嘴巴,香蕉成熟了——把腰都笑彎了,這說(shuō)明秋天來(lái)了,水果都豐收了,看!水果娃娃們?cè)诟吒吲d興地歡迎秋爺爺?shù)牡絹?lái)呢。
。ǘ┬蕾p散文:
1、聽(tīng)散文錄音一遍
提問(wèn):那水果娃娃們是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?一起?lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。
2、分段欣賞
提問(wèn):1、蘋(píng)果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)模?/p>
2、分段:山楂是怎麼想的?柿子是怎麼做的?
根據(jù)幼兒講述的情況,有選擇的點(diǎn)擊山楂、柿子等畫(huà)面,欣賞散文,并適時(shí)指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
(幼:山楂紅紅的,柿子黃黃的。)
師(點(diǎn)擊山楂和柿子畫(huà)面):散文中說(shuō)山楂娃娃想:秋爺爺年紀(jì)大了,眼睛花了,走路摔跤怎麼辦,就一起點(diǎn)亮了小紅燈,好像一樹(shù)紅色的星星……柿子娃娃也悄悄地掛起了一樹(shù)黃黃的大燈籠。它們用小紅燈和大燈籠為秋爺爺照明,你們喜歡它們嗎?為什么?
。ㄖ攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào),引導(dǎo)孩子體會(huì)山楂娃娃和柿子娃娃的愛(ài)心,從而引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心和愛(ài)護(hù)老人,教育他們要有同情心。)
師小結(jié):山楂娃娃和柿子娃娃可有愛(ài)心了,懂得關(guān)心和愛(ài)護(hù)老人,我們小朋友也要向它們學(xué)習(xí)。
3、連續(xù)播放課件,完整欣賞散文。
師:這是一首好聽(tīng)的散文詩(shī),名字叫《歡迎秋爺爺》,我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧!
提問(wèn):為什麼秋爺爺一來(lái),水果娃娃們就很高興呢?
幼:秋爺爺來(lái)了,水果娃娃們都成熟了,所以一副高興的樣子。)
幼兒完整地跟著課件朗誦一遍,老師適當(dāng)給予表情提示。
4、結(jié)合課件邊欣賞散文邊自由表演動(dòng)作。
師:這些水果娃娃這樣高興,我們一邊看一邊表演吧!
、湃w表演
⑵個(gè)別幼兒或小組表演
。ㄈ┤w演唱歌曲《秋天多么美》。
師:水果娃娃們都高高興興地歡迎秋爺爺,聽(tīng)!棉桃姐姐、稻花姐姐也來(lái)歡迎秋爺爺了,讓我們一起唱起來(lái)吧!
1、播放音樂(lè),幼兒演唱。
2、請(qǐng)幼兒起立,向后轉(zhuǎn),齊聲唱給客人老師聽(tīng)。
。ㄋ模┭由旎顒(dòng)
師:哇,秋天可真熱鬧啊!秋天是個(gè)豐收的季節(jié),回去后我們來(lái)把它畫(huà)下來(lái),好不好?
散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》
“秋爺爺要來(lái)了!”
水果娃娃們聽(tīng)了這個(gè)好消息,可高興了!
蘋(píng)果娃娃們笑呀笑,笑紅了圓圓的臉蛋。
石榴娃娃們笑呀笑,咧開(kāi)嘴巴,露出像珍珠一樣的牙齒。
香蕉娃娃們笑呀笑,把腰都笑彎了,像一個(gè)彎彎的小月亮。
山楂娃娃想:秋爺爺年紀(jì)大了,眼睛花了,走路摔跤怎么辦?他們商量了一下,一齊點(diǎn)亮了小紅燈,好像一樹(shù)紅色的星星……
柿子娃娃見(jiàn)了,也悄悄掛起一樹(shù)黃黃的大燈籠。