海城幼兒園  

一、  設計意圖：

我們班作為幼兒園語言課題實驗班，開展課題實驗已經1年多了，在課題研究中，我們深深的體會到：會學勝過學會，學會學習已經成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標中的重要組成部分。過去，我們較多的強調幼兒園要學會什么、掌握什么。而實際上，在幼兒階段，學習只是一種經驗的積累、擴展和提升，需要與周圍環(huán)境中的人、物等相互作用。還應建立在對幼兒個性、能力尊重的基礎上，今天，我組織的語言活動《夢姐姐的花籃》正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。

二、活動目標：

1.認知目標：

1）通過創(chuàng)設看、聽、說的語言環(huán)境，激發(fā)幼兒想說的欲望。

2）啟發(fā)幼兒開展積極的想象，創(chuàng)作出自己的夢。

3）引導幼兒體會作品所表現(xiàn)的美好意境。

2.情感目標：對同伴的夢有好奇心，能夠認真的蜻蜓，大膽的發(fā)言。

三、活動準備：

1）知識經驗準備：

1.  活動前有意識的讓幼兒談談自己的夢

2.  欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風景

2）物質準備：

1.  創(chuàng)設做夢的情境、配樂

2.  分組材料：2組青蛙分享器，拼圖、故事列車若干

3.  夢姐姐的花籃、花朵若干，仙女棒

四、活動過程：

（一）感受散文：

1.  分組操作：青蛙分享器2組、拼圖、故事列車

引入：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？老師為你們準備了青蛙分享器、拼圖、故事列車，里面藏著一些優(yōu)美動聽的故事，請你們去聽聽、看看、說說吧！

2.  集中提問：小朋友，請你們把看到的、聽到的說給大家聽！  （幼兒個別說）這里有這么多好聽的故事，我們大家也一起來說一說！也可以講給你的小伙伴聽�。ㄓ變鹤杂山涣鳎�

（二）完整欣賞：

1.  引入：小朋友說的故事真好聽！老師也有一個好聽的故事要告訴大家，我們一起來安靜的欣賞吧！

2.  再完整欣賞一遍（幼兒小聲跟著說故事）

師：小朋友，夢姐姐的花籃，這個故事美嗎？我們再來欣賞一遍吧！

（三）幼兒“談”夢

1.幼兒交流自己的夢：

師：小朋友，你做過夢嗎？你做過什么樣的夢？（完整回答）

2.夢姐姐的夢

師：夢姐姐也做了一個有顏色的夢，她做了一個粉紅色的夢！夢見了粉紅色的屋頂、粉紅色的花朵、粉紅色的蝴蝶結、粉紅色的禮物、還有粉紅色的糖果。

3.  師：夢姐姐最喜歡把五顏六色的夢送給大家了！我們也來做一個有顏色的夢吧�。ㄓ變鹤鰤簦�

提問：你做了什么夢？

（四）結束：

師：小朋友，我們也把這些美好的夢，送給周圍的人，送給朋友、送給小弟弟、小妹妹吧�。◣ьI幼兒出室）