王海芬

 

1. 理解故事，通過情景表演，基本記住故事的內(nèi)容，掌握詞 ：捉弄

2.在活動中的情景表演中，讓幼兒充當(dāng)魔術(shù)師的角色。

學(xué)習(xí)語言“阿里巴巴，阿里巴巴，變變變……

“瞧你這只笨某某，上我的當(dāng)了吧。這某某是我變得呀，哈哈”

 3.通過老師的引導(dǎo)，啟發(fā)，幫助幼兒想象小狐貍二次變魔術(shù)是分別給別人帶來二是什么，讓幼兒明白，當(dāng)你擁有本領(lǐng)時，不僅要為

自己帶來快樂，也要為他人創(chuàng)造快樂，只有這樣才會擁有好朋友。

 

1.錄音機(jī) 金魚缸

2.老師情景表演

3.故事圖譜一幅

 

 

一、情景表演引題

 師：我是誰？

我是狐貍魔術(shù)師 我不僅會變金魚，還會變許多東西，你們想不想變，那我們先把魔語學(xué)會：阿里巴巴，阿里巴巴，變變變

 

二、講述故事

師：狐貍有一個什么本領(lǐng)？

剛才狐貍叫你們的魔語是怎么說的？

 瞧，那邊來了一只小兔，會發(fā)生什么事情呢？

兔：我是小兔，我喜歡吃蘑菇，瞧那邊有只大蘑菇

 師：瞧， 你這只笨小兔，上我的當(dāng)了吧，這蘑菇是我變的呀。哈哈

兔： 你這只壞狐貍

 A根據(jù)圖譜講述故事第一段

B根據(jù)圖譜講述故事第二段

C：根據(jù)圖譜講述故事第三段

 

三、請兩名幼兒分別當(dāng)小兔和小狗進(jìn)行表演其他幼兒和老師來當(dāng)狐貍。