教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)j  q  x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、初步掌握j  q  x和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。
3、學(xué)會(huì)j  q  x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j  q  x開頭的三拼音節(jié)。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認(rèn)識(shí)“下、洗、衣、服、雞”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。
6、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語：下棋、洗衣服、搭積木
教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j  q  x和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確j  q  x與u不能相拼。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j  q  x和ü相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分p―q的字形。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第 一 課 時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)j  q  x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)j  q  x與單韻母i的拼音。3、學(xué)習(xí)j  q  x與ü的拼音，知道j  q  x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)引入。
1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和ü的區(qū)別。聲母 b-----d   p------g    順口溜念。
2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？（p  t  k）
（二）引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。
（三）教學(xué)聲母j  q  x。   1、教學(xué)聲母j。   
（1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書：j
（2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。
（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。
（4）記：看看j像什么？（像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）
教順口溜：雞吃小蟲j  j  j，豎彎加點(diǎn)j  j  j。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。）   
2、教學(xué)聲母q。 
（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。 
（2）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、j―q對(duì)比讀。 
（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線q  q  q，左上半圓q  q  q，像個(gè)9字q  q  q。  
3、教學(xué)聲母x。 
（1）看圖說話：圖上畫著什么？ 
（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。 
（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜x  x  x，像個(gè)叉叉x  x  x。）  
（四）教學(xué)聲母j  q  x與i的拼音。
1、出示j  q  x與i的拼音，學(xué)生自由拼讀。
2、指名讀，開火車讀，齊讀。
3、對(duì)比讀：j―ji    q―qi    x―xi，說說有什么不同？（j  q  x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節(jié)，讀得響而長(zhǎng)些。）
（五）教學(xué)j  q  x和ü的拼音。  
1、自由拼讀：n―ü→nü    j―ü→ju    l―ü→lü    q―ü→qu    x―ü→xu   讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？  
2、指名拼讀，誰能說說ü有什么不同？（n、l和ü相拼時(shí)ü不變，j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)不見了。）   講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見了j、q、x，兩點(diǎn)就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？