活動(dòng)名稱：拼音樂園                                                   
設(shè)計(jì)意圖：
　  在學(xué)習(xí)拼音中，后鼻韻母“ang、eng、ing、ong以及后鼻韻母‘ing’和整體認(rèn)讀音節(jié)‘ying’的發(fā)音的拼讀。”是小朋友比較難以認(rèn)讀區(qū)分的，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)有趣的活動(dòng)情境和游戲，使幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢語拼音，培養(yǎng)幼兒拼讀拼音的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、復(fù)習(xí)鼻韻母“ang、eng、ing、ong”。
    2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
　　3、復(fù)習(xí)聲母與“ang、eng、ing、ong”組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
    4、能認(rèn)讀拼音兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀及認(rèn)字。
活動(dòng)難點(diǎn)：后鼻韻母“eng、ing”的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬、太陽花、蘑菇、水果等圖案的拼音卡片。
活動(dòng)過程：　　
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
　　1.比一比，誰的反應(yīng)最快。
      師：小朋友們，我們之前在拼音樂園中認(rèn)識(shí)了幾位新朋友，現(xiàn)在老師想考考大家，咱們來看誰舉得快。（師打亂順序出示an、en、in、un、ün，幼兒快速讀出來。）
　　2.個(gè)別幼兒認(rèn)讀，幼兒齊讀。
　　師：我們班的小朋友特別喜歡學(xué)拼音，今天老師專門請(qǐng)小豬當(dāng)導(dǎo)游，帶我們一起去拼音樂園中玩。你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了。
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探究
   （一）、學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong
　　1.小豬出示寫有“ang、eng、ing、ong”太陽花的圖片。
    哇！拼音樂園真漂亮。瞧，這是什么花？
　�、倌銈冎�道這朵花叫什么名字？（ang）請(qǐng)個(gè)別幼兒讀，然后幼兒齊讀。
　�、谶@朵呢？  （eng）幼兒齊讀。請(qǐng)個(gè)別幼兒讀，然后幼兒齊讀。
    ③那這朵呢？（ing）幼兒齊讀。請(qǐng)個(gè)別幼兒讀，然后幼兒齊讀。
④最后一朵？（ong）幼兒齊讀。請(qǐng)個(gè)別幼兒讀，然后幼兒齊讀。
　�。ǘ�）、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)“ying”
　　1.出示拼音卡片“ying”
“你們認(rèn)識(shí)它是誰嗎？怎么讀？那它們有什么不一樣？”
通過“ying”和“ing”的比較，解決了“ying”的讀音。（師告訴學(xué)生：ing是后鼻韻母，而ying是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，應(yīng)整體記憶。）
　　2.先示范讀“ying”、幼兒一起讀，最后請(qǐng)一位幼兒給“ying”戴帽子。
三、游戲激趣，快樂拼讀
    師：小豬看到你們剛才學(xué)得很認(rèn)真，想考考你們是否把它介紹的朋友給記住了。它要帶著我們?nèi)ネ骊J關(guān)游戲。你們?cè)敢飧�它一起玩嗎�?br />     1、第一關(guān)：“采蘑菇”游戲。
     請(qǐng)?jiān)谝奄N在黑板上的“羊、燈、鷹、鐘”的圖片下面找到它們的拼音名。
     ①出示寫有拼音“dēng、yáng、zhōng、yīng”的蘑菇教具。先自由拼讀，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒找，邊找邊讀，找到了把它貼在圖的下邊。
     ②老師示范拼讀“dēng、yáng、zhōng、yīng”。
　 �、壅l愿意當(dāng)小老師？全班跟小老師讀。