活動(dòng)背景：

　　癢癢樹在我們幼兒園里種有幾棵，是幼兒比較熟悉的植物，所以幼兒對(duì)于癢癢樹怕癢這個(gè)特點(diǎn)也有著一定的了解。因此在幼兒具有這種生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展本次活動(dòng)，將讓幼兒去憑借自己的各類經(jīng)驗(yàn)來猜測(cè)和體會(huì)情感的變化，提高幼兒的想象力和語言表達(dá)能力，從而能夠達(dá)到不破壞樹木、不傷害他人、關(guān)心他人的活動(dòng)目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１．欣賞故事，理解故事內(nèi)容，理清故事脈路，感知癢癢樹和小朋友從快樂到難受再到快樂的過程。

　　2.懂得不能破壞樹木、不能傷害他人，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１．圖片：笑著的癢癢樹圖片兩張，哭泣的癢癢樹圖片一張。。

　　2. PPT《癢癢樹》。

　　3．立體的癢癢樹一棵。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以故事第一部分內(nèi)容引出幼兒興趣。

　　師：今天我給大家?guī)�來一棵特別的樹，（出示圖片：笑著的癢癢樹），它的名字叫“癢癢樹”。它呀最怕?lián)习W癢了，如果你輕輕的撓它一下，它就會(huì)發(fā)出“咝咝”的笑聲，而且還會(huì)撓你一下呢。每天它都和小朋友一起玩著快樂的游戲�？墒�，有一天，卻發(fā)生了一件事情。

　�。ㄔu(píng)：老師直接以輕松的口氣簡(jiǎn)單講述故事第一部分內(nèi)容作為導(dǎo)入，幫助幼兒很快的投入到故事情節(jié)中，接著用緊張的口氣說出“有一天，卻發(fā)生了一件事情”極大的引起幼兒的緊張感，也激發(fā)了幼兒的好奇心。）二、欣賞故事的第二部分內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，感受癢癢樹的難受。

　　1．出示圖片：哭的癢癢樹。猜測(cè)癢癢樹哭泣的原因。

　�。�1）師：哎，癢癢樹怎么了？（集體回答）它為什么會(huì)哭�。�

　　幼1：沒人和它玩。

　　幼2：它生病了。

　　幼3：癢癢樹不開心。

　�。�2）師：霞霞也很奇怪，癢癢樹怎么會(huì)哭呢？

　　2．欣賞故事“哎，你怎么哭啦”至“這下癢癢樹點(diǎn)頭了” 。

　�。�1）師講述故事“哎，你怎么哭啦”至“霞霞想笑”。

　　師：你們猜猜霞霞有沒有笑��？

　　幼1：如果笑了的話，癢癢樹會(huì)更傷心。

　　幼2：別人傷心時(shí)，笑是不禮貌的。

　�。�2）教師小結(jié)：在別人傷心的時(shí)候笑，是很不禮貌的。

　�。�3）師繼續(xù)講述故事“霞霞”至“這下癢癢樹點(diǎn)頭了”。

　　（4）師：在癢癢樹很傷心的時(shí)候，霞霞心里感覺怎樣啊？她是怎么做的？

　　幼1：霞霞摸摸癢癢樹。

　　幼2：霞霞輕輕的問癢癢樹。

　�。�5）師：癢癢樹受傷了，它很難過，你們?cè)敢鈦戆参恳幌掳W癢樹嗎？誰來安慰它？

　　師扮演癢癢樹，請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演霞霞，一起講述表演故事內(nèi)容。

　�。ㄔu(píng)：教師以讓幼兒猜測(cè)和師講述交替的方式引導(dǎo)幼兒理解了故事的第二部分內(nèi)容，并以引導(dǎo)幼兒情景表演這部分內(nèi)容的形式來更好的幫助幼兒去感受癢癢樹的難受的這種情感。）三、幼兒繼續(xù)欣賞故事，感知故事中情感的變化。

　　1．師：如果是你遇到了受傷的癢癢樹，會(huì)怎么做呢？（幼兒討論后回答）2．師：霞霞又是怎么做的呢？我們繼續(xù)來聽。

　　3．師講述故事“霞霞想了想，飛快地跑回教室”至“貼在癢癢樹的傷口上”。

　　4．師：霞霞想到請(qǐng)誰幫忙了？

　　幼：其他小朋友。

　　5．師：其他小朋友是怎樣幫癢癢樹檢查身體的？有沒有檢查出什么�。�

　　幼：癢癢樹受傷了。

　　6．師：小朋友是怎樣給癢癢樹治傷的？

　　幼：貼膠布。

　　7．師： 現(xiàn)在我們一起來幫癢癢樹檢查身體吧。

　　師幼集體講述該部分故事。