一、活動背景:活動室一角，幾位孩子對著窗外的雨談?wù)撝�。陽陽說一下雨又不能出去玩了，真沒勁。紅紅說秋天下了雨，菊花會開很美麗的，明明說秋天能吃到很香的糖炒栗子……，孩子們你一言我一語地發(fā)表著自己的意見。我發(fā)現(xiàn)幼兒(幼兒食品)對于秋天的感受只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認(rèn)識還較狹窄、片面的，他們不能體會到秋天的雨中萬物會發(fā)生著各種變化，同時更不能感受雨景中的美。

　　為此，我精心設(shè)計、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《秋天的雨》生動、形象地展現(xiàn)出來，讓幼兒在身臨其境、輕松愉快的情景中主動參與活動，獲取知識，同時又受到美的熏陶。

　　二、過程實錄（一）活動目標(biāo)：

　　1．從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

　　2．能細心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。

　　3．理解并掌握詞匯"五彩繽紛"、"溫柔"等。

　�。ǘ�）活動準(zhǔn)備：

　　自制多媒體課件。

　　（三）活動過程：

　　1．猜謎"雨"：千條線，萬條線，落入水中看不見。

　　2．完整欣賞散文詩《秋天的雨》。

　　1）教師演示課件，幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。

　　2）幼兒自由討論、講述。（重點引導(dǎo)幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容）3）提問，引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受，教師可適時用散文中的語句予以引導(dǎo)。

　�、賻煟涸娎镎f了些什么？

　　幼a：秋天的門開了……。

　　幼b：小樹葉慢慢離開了樹媽媽(媽媽食品)。

　　幼c：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它給小朋友帶來了音樂。

　　幼d：各種顏色給了菊花，金黃色給了農(nóng)田、橙色給了水果……。

　　②師：你聽了這首散文詩有什么感覺？

　　幼a：我聽了這首詩覺得很美、很好聽。

　　幼b：我覺得好象聞到了梨子的香味。

　　幼c：我覺得菠蘿甜甜的，有點讒。

　　3．幼兒再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講述。

　　師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。

　�。ㄔu：幼兒積極、踴躍、大膽地發(fā)表了自己的意見，而且在不知不覺中就運用了散文詩中的語言。）4．結(jié)合五個畫面，分段欣賞。

　　1）欣賞第一畫面：著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽、感受。

　　2）提問，理解清潔、溫柔。

　　師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

　　幼a：因為秋雨一下，花兒都開了。

　　幼b：雨下了之后，我們的城市就變得很干凈。

　　師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開看到了許多東西。

　�。ㄔu：由于幼兒對于溫柔這個詞不理解，因此感受不到詩中所表現(xiàn)的秋天的雨如何溫柔，這時教師采用靈活方法，反復(fù)播放、定格觀看，幫助幼兒進一步來感受及理解秋天的雨的溫柔。）3）欣賞第二畫面： 在動態(tài)畫面中感受色彩的美。

　　4）提問，重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

　　師：為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料？

　　幼a：雨下到哪個地方，哪個地方就變顏色。

　　幼b：秋天的雨落到田野上，田野變得金黃；落到楓樹上，楓葉就變成紅色；落到菊花上，美麗的菊花都開了……，所以它有各種各樣的顏色。

　　幼c：因為秋天的雨落到銀杏樹上、楓樹上、田野上，它們都變成各種顏色，所以是五彩繽紛的。

　　師：因為秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了……所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的。