活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，結(jié)合已有經(jīng)驗，大膽猜測、講述動物自我保護的各種方法。

　　2、學(xué)說故事中的對話，會用完整、連貫的語言表達自己的觀點。

　　3、萌發(fā)幼兒探索動物自我保護方法的欲望。

　　活動準備：

　　1、課件2、對動物自我保護方法的了解活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　師：（播放小鹿求救的聲音）你們聽,森林里傳來了什么聲音？（聲音漸強播放）。

　　師：有求救的聲音，是誰在喊救命呢？（播放課件）原來是小鹿在求救，它遇到什么麻煩了會這么慌張呢？

　�。úシ糯蠡依亲沸÷巩嬅妫┰瓉泶蠡依蔷o跟在后面，不停的追小鹿呢。

　　師：小鹿現(xiàn)在心里是怎么樣的感受呢？（害怕、緊張）師：小鹿害怕極了，它撒開腿就拼命地向森林里跑去。小鹿能不能安全脫險呢？讓我們接著往下看。

　　二、 邊看課件邊講，了解動物保護自己的本領(lǐng)。

　�。�1） 師：小鹿跑呀跑，在路上它遇到了誰？（小壁虎）小鹿遇到了小壁虎，它會怎么說呢？ （幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述）（多講一講）師：那小鹿是怎么說的呢，我們一起來聽。

　�。úシ耪n件） "小壁虎，救救我，大灰狼在追我。"師：小鹿是怎么說的？誰會學(xué)小鹿說一說？

　　小鹿心里很害怕，它會怎么說呢？

　�。�加上自己的表情和動作）師：你覺得小壁虎會教小鹿什么辦法呢？（請幼兒自由講述）（多講一講，可允許多種方法，要肯定。）師：小壁虎教小鹿什么辦法呢，我們來聽一聽。（播放課件聲音：別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我把尾巴拉斷掉，大灰狼就抓不到你了。）小壁虎是怎么說的？（個別幼兒說一說）我們一起來說一說。（集體說一說）師: 小鹿會不會學(xué)小壁虎把自己的尾巴拉斷呢？為什么？（請幼兒自由講述）師：我們一起來看。

　　"小鹿試著拉了拉自己的尾巴，'不行，不行，太疼了，我還是繼續(xù)跑吧。'"（2） 師：小鹿跑呀跑，又遇到了誰？（黃鼠狼）它看見黃鼠狼會怎么說？（個別幼兒說）我們一起來說：黃鼠狼，救救我，大灰狼在追我。（集體說）師：你覺得黃鼠狼會教小鹿什么辦法呢？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗說一說）師：我們一起來看（播放課件）黃鼠狼用了什么辦法？（幼兒根據(jù)畫面講一講）那他會怎么和小鹿說呢？（請幼兒嘗試說一說。）師：我們一起來聽黃鼠狼是怎么說的（播放課件聲音：別急別急，我來幫你，你可以學(xué)我放個臭屁，大灰狼就抓不到你了。）師：小鹿會用黃鼠狼的辦法嗎？為什么？（請幼兒自由講述）師：我們接著看下去。

　�。úシ耪n件）小鹿撅起屁股，憋足了氣：不行不行，太難了。我還是繼續(xù)跑吧。

　�。�3） 師：小鹿繼續(xù)跑呀跑，后來它又遇到了誰？（播放圖片，引導(dǎo)幼兒說一說）師：小鹿遇到花狐貍和青蛙，會怎么說呢？（集體說）花狐貍和青蛙會教給它什么辦法，會怎么說？請你選一個動物和邊上的小朋友說一說。（幼兒嘗試編一編故事情節(jié)）師：誰愿意來編給大家聽一聽。

　�。�4）師：小鹿最后用了什么辦法呢，我們接著往下聽。

　　教師播放課件并講述故事結(jié)尾。

　　三、完整欣賞故事，，進一步了解故事內(nèi)容。

　　師：小鹿最后有沒有被大灰狼抓住？它用了什么辦法呢？

　　原來小鹿跑進了和自己身上顏色一樣的樹林里，大灰狼就找不到它了。他用自己的保護色保護了自己。

　　讓我們完整地聽聽這個故事，仔細聽一聽，小動物們都是用了什么適合自己的辦法對付敵人的？

　　教師邊播放課件邊帶領(lǐng)幼兒講述。

　　四、延伸活動。

　　師：故事里的小動物們都用適合自己的辦法來躲避了敵人，本領(lǐng)可真大，其實有很多的小動物都有保護自己的本領(lǐng)，你可以把你知道的小動物都編到故事里來講給大家聽，好嗎？