活動目標：

　　1.通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內容。

　　2.能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容，發(fā)展想象力和口語表達能力。

　　3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽，感受參與仿編的樂趣。

　　活動準備：1.物質準備：多媒體課件《四個太陽》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個，磁性黑板一塊。

　　2.知識經驗準備：了解四季的特征，對四季的景物變化有一定的基礎經驗。

　　重點：能夠大膽清楚地表達自己的仿編內容，發(fā)展想象力和口語表達能力。

　　難點：能用散文詩的格式進行仿編。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┎轮i引出，激發(fā)興趣。

　　1.教師出謎："有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來，一早就出工。"（謎底：太陽）師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽也有許許多多的顏色，我最想要四個太陽，紅的、綠的、黃的和彩色的。

　�。ǘ�）幼兒選太陽。（幼兒的表述為理解詩歌內容做輔墊。）1.出示四個太陽，讓幼兒來為四季選太陽。

　　師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個太陽讓你選，你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢？（請個別幼兒先來說說想法。）2.幼兒互相交流自己的意見。

　　（三）欣賞、學習散文詩《四個太陽》。

　　師：老師也為四季選了太陽，你們愿意來聽聽嗎？

　　1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。

　　2.提問：老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)？

　　3.帶著問題"它們又帶來了什么呢？"欣賞散文詩第二遍。

　　提問："四種顏色的太陽都帶來了什么？"（邊說邊出示字卡）3.師生共同讀散文詩一遍。

　�。ㄋ模┯變罕硎龇戮�--我想要的太陽。

　　師：這首詩的最后一句是什么？你們有想要的太陽嗎？你想要一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽，然后說一說，你畫了一個什么顏色的太陽，你會送給誰，它會帶來什么？

　　1.教師用范例來引導幼兒用詩的格式來仿編。

　　2幼兒自由交流想要的太陽，教師引導幼兒用詩的格式來進行仿編。

　　3,請個而別幼兒在集體面前表述，教師引導幼兒大膽地說清楚自己仿編的內容。

　　附：

　　我想要四個太陽送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。

　　我想要一個彩色的太陽送給春天，它會給大地帶來萬紫千紅，我想要一個綠色的太陽送給夏天，它會給火熱的空氣帶來清涼，我想要一個黃色的太陽送給秋天，它會給人們送來豐收的果實我想要一個紅色的太陽送給冬天，它會溫暖小朋友的手和臉。

　　我還想要許許多多的太陽，去送給需要他們的人……教學反思：