一、活動目標：

　　1、知道小學與幼兒園不同，進一步了解小學生的學習生活，萌發(fā)上小學的愿望。

　　2、在自主收集材料的基礎上，嘗試使用辯論這種語言表達形式，初步掌握辯論的基本方法。

　　3、辯論中能積極專注地傾聽他人的意見，大膽地表達自己的想法和觀點，能從不同的角度看問題。

　　二、活動準備：

　　1、活動前組織幼兒參觀小學，通過看和聽的方式了解小學生基本的學習、生活；正、反雙方的幼兒在活動前收集的關于小學的信息和資料；并且開展過相關的經(jīng)驗討論，對小學生所應遵守的行為規(guī)范有所了解。

　　2、布置場地：教室兩邊分別為正方和反方陣地，中間為主席臺。

　　3、有關辯論的簡單標志、如正方、反方標志及獎牌等。

　　三、活動重點：知道小學與幼兒園不同，進一步了解小學生的學習生活，萌發(fā)上小學的愿望。

　　四、活動難點：辯論中能積極專注地傾聽他人的意見，大膽地表達自己的想法和觀點，能從不同的角度看問題。

　　五、活動過程：

　　1、教師以主持人的身份引出辯論會的話題。

　　2、教師講解辯論規(guī)則，鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法選擇辯方，確定自己的立場。

　　3、幼兒而分組，教師出示正方和反方標志，并引導幼兒稍做準備。

　　4、幼兒辯論比賽。

　　辯論開始：幼兒自由表達自己的觀點，教師根據(jù)幼兒的講述及時給予指導。

　　5、評價辯論的情況。

　�。�1）教師從幼兒認真傾聽、大膽地用語言表達等方面的情況，對雙方辯手進行評論。

　�。�2）請雙方幼兒互相評選最佳辯手。

　　六、活動反思：

　　這次活動學習的重點是通過辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。因此會認真傾聽別人的發(fā)言，然后再思考自己的回答；活動的難點在于引導幼兒學習用"我認為，如果……就會……"的句式來講述自己的觀點。因為小孩子們在生活中表達自己的觀點是都是簡單直接的，很少會運用這樣有因果關系的句子來說話，因此勢必會對他們的表達造成一定的困難，但是這樣的訓練也是必須的，因此我將在活動中進行重點強調，當孩子們這樣說的時候，我會表揚他說的正確；如果小孩子說的時候忘記或不會使用這樣的句子，我會在復述時用上"如果……就會……"的句子，用來引導幼兒學習。在反駁環(huán)節(jié)的時候，我也會強調幼兒使用"我反對，如果……就會……"的句式來講述自己的觀點。學習用這樣的句子最重要的是有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。本次活動的意義一是培養(yǎng)幼兒的自主學習能力；二是活動能促進幼兒的可持續(xù)性發(fā)展。