一、活動目標(biāo)：

　　1、知道小學(xué)與幼兒園不同，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

　　2、在自主收集材料的基礎(chǔ)上，嘗試使用辯論這種語言表達(dá)形式，初步掌握辯論的基本方法。

　　3、辯論中能積極專注地傾聽他人的意見，大膽地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，能從不同的角度看問題。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前組織幼兒參觀小學(xué)，通過看和聽的方式了解小學(xué)生基本的學(xué)習(xí)、生活；正、反雙方的幼兒在活動前收集的關(guān)于小學(xué)的信息和資料；并且開展過相關(guān)的經(jīng)驗討論，對小學(xué)生所應(yīng)遵守的行為規(guī)范有所了解。

　　2、布置場地：教室兩邊分別為正方和反方陣地，中間為主席臺。

　　3、有關(guān)辯論的簡單標(biāo)志、如正方、反方標(biāo)志及獎牌等。

　　三、活動重點(diǎn)：知道小學(xué)與幼兒園不同，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。

　　四、活動難點(diǎn)：辯論中能積極專注地傾聽他人的意見，大膽地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，能從不同的角度看問題。

　　五、活動過程：

　　1、教師以主持人的身份引出辯論會的話題。

　　2、教師講解辯論規(guī)則，鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法選擇辯方，確定自己的立場。

　　3、幼兒而分組，教師出示正方和反方標(biāo)志，并引導(dǎo)幼兒稍做準(zhǔn)備。

　　4、幼兒辯論比賽。

　　辯論開始：幼兒自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師根據(jù)幼兒的講述及時給予指導(dǎo)。

　　5、評價辯論的情況。

　�。�1）教師從幼兒認(rèn)真傾聽、大膽地用語言表達(dá)等方面的情況，對雙方辯手進(jìn)行評論。

　　（2）請雙方幼兒互相評選最佳辯手。

　　六、活動反思：

　　這次活動學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是通過辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。因此會認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，然后再思考自己的回答；活動的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我認(rèn)為，如果……就會……"的句式來講述自己的觀點(diǎn)。因為小孩子們在生活中表達(dá)自己的觀點(diǎn)是都是簡單直接的，很少會運(yùn)用這樣有因果關(guān)系的句子來說話，因此勢必會對他們的表達(dá)造成一定的困難，但是這樣的訓(xùn)練也是必須的，因此我將在活動中進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)孩子們這樣說的時候，我會表揚(yáng)他說的正確；如果小孩子說的時候忘記或不會使用這樣的句子，我會在復(fù)述時用上"如果……就會……"的句子，用來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在反駁環(huán)節(jié)的時候，我也會強(qiáng)調(diào)幼兒使用"我反對，如果……就會……"的句式來講述自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)用這樣的句子最重要的是有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。本次活動的意義一是培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力；二是活動能促進(jìn)幼兒的可持續(xù)性發(fā)展。