活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 感受散文優(yōu)美的意境，積極用語(yǔ)言及身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。

　　2． 學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。

　　3． 樂(lè)意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1． 與散文內(nèi)容匹配的課件。

　　2． 錄制散文錄音。

　　3． 表演的頭飾活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 欣賞牽牛花畫面，講述對(duì)畫面的感受。

　　教師：我們來(lái)欣賞一幅美麗的畫。

　　1． 說(shuō)說(shuō)看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。

　　2． 那是什么樣的花呢？葉子又是什么樣子的呢？

　　3． 這種像喇叭花一樣的是牽�；�，牽牛花好象在干什么？

　　4． 牽�；�可高興了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰(shuí)聽(tīng)到了牽�；ǖ睦�叭聲呢？

　�。ǘ�） 欣賞散文1． 聽(tīng)散文錄音一遍。

　　提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲。

　　2． 再次欣賞散文散文提問(wèn)：花和草聽(tīng)到了喇叭聲在干什么呢？

　　3． 分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊麥苗，豌豆花等畫面，欣賞散文，并適時(shí)知道幼兒用語(yǔ)言或者動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。

　　1． 誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲呢？聽(tīng)到后它做了什么？（麥苗）看得清麥苗嗎？看上去是什么樣子的？

　　白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見(jiàn)過(guò)霧么？你見(jiàn)過(guò)的霧是什么樣子的？（詞匯：白茫茫）2． 還有誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲？（蘑菇）蘑菇是什么樣子的呢？（圓圓的像~~~）3． 有紫色的薔薇花，它說(shuō)我也聽(tīng)到了喇叭聲�？纯此N薇在干什么？

　　薔薇是怎么開的呀？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。

　　4． 趴在哪里呀？是怎么趴的呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。

　　豌豆花趴在竹籬笆真快樂(lè)，小朋友想不想來(lái)表演呀？請(qǐng)趕快找一個(gè)小伙伴商量誰(shuí)演豌豆花，誰(shuí)演竹籬笆，合作的時(shí)候要互相配合，表現(xiàn)出快樂(lè)的神情。

　　5． 還有誰(shuí)聽(tīng)到了牽�；ǖ睦�叭聲，它又在干什么？（睡蓮）這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀？許多顏色可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（五彩繽紛，五顏六色）。我也有一個(gè)好聽(tīng)的詞—— 五彩的花瓣。

　�。ㄈ�） 連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。

　　教師：這些畫面真美麗我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。

　　為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因?yàn)橛辛藸颗；ā?/p>

　　結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。

　�。ㄋ模� 聽(tīng)錄音分角色表演（五） 仿編散文除了這些花，草聽(tīng)到了牽�；�的喇叭聲，還有誰(shuí)也聽(tīng)到了？他們四什么樣子的？在做什么？

　　互相交流，個(gè)別講述。

　　散文《牽牛化》

　　在綠油油的草地上，住著一群牽�；�。

　　他們每人都有一個(gè)淺蘭色的喇叭。

　　他們每人都有一件嫩綠色的衣服。

　　他們迎著早晨第一道陽(yáng)光，吹起了喇叭。

　　全世界的花和草，聽(tīng)見(jiàn)了喇叭聲，都快快起床了。

　　你看，綠油油的麥苗，撥開了白茫茫的舞。

　　圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。

　　紫色的薔薇張開了一片片花瓣。

　　快樂(lè)的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。

　　嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。

　　于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。