教學目標：

　　1、在嘗試用語言描述物體主要特征的過程中體驗猜謎的樂趣。

　　2、學習在傾聽別人的回答后進行補充，知道自己的成功離不開周圍人的幫助。

　　教學重點：在觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達、整合猜想中發(fā)展幼兒看、想、聽、說的能力。

　　教學難點：要提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則。

　　教學準備：圖片若干幅（熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等）、記分牌。

　　教學課時：一課時（35分鐘）教學理論依據(jù)：

　　學前教育課程內(nèi)容中指出，要培養(yǎng)幼兒學說普通話，能大膽用語言與人交流，注意傾聽。同時指出5-6歲幼兒年齡特點之一就是能生動、有表情地描述事物，他們看圖講述能力已明顯提高，語言表達靈活多樣，并力求與別人不同。在合作意識上逐漸增強，他們會選擇自己喜歡的玩伴，一起開展合作性游戲。

　　本次活動通過多人看圖，一人猜圖到分組競賽，兩組看圖，兩組代表競爭猜圖的過程，既發(fā)展了幼兒觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達的能力，也培養(yǎng)了幼兒間的合作、競爭意識，符合大班幼兒的年齡特點。同時在整個活動中強調(diào)感恩，感謝提供準確信息的孩子，這一點讓孩子們知道自己的成功是離不開周圍同伴的幫助的，要學會感恩感謝，這有益于孩子的終生發(fā)展。

　　教學過程：

　　一、了解游戲1．孩子們，你們知道心有靈犀是什么意思嗎？今天我們玩的游戲就叫"心有靈犀"。

　　2．宣布游戲規(guī)則。

　　①請一個小朋友上來猜謎，猜謎者不能看圖片。

　�、谙旅娴男∨笥岩�仔細看老師手里的圖片，千萬不能說出圖片的名字，但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的，比如顏色、形狀、用途等。

　�、鄄轮i者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下，我們要學會感謝幫助過我們的人。

　　3．聽懂規(guī)則了嗎?還記得有哪些規(guī)則?

　　二、試玩游戲1．提供一些比較簡單的圖片，如熊貓等，請個別幼兒試猜，其余幼兒嘗試說說圖片內(nèi)容的特征。

　　2．每次猜謎者猜對后，教師均給予提示：還記得剛才哪幾個朋友為你提供了信息?和他們一一握手擁抱吧，感謝他們給了你這么重要的信息。

　　三、分組搶猜1、教師宣布競賽規(guī)則將幼兒分成兩組，每組8人。教師宣布競賽規(guī)則：①每次比賽時每組依次派出一位代表參加搶猜；②猜謎者不能看圖片，其他幼兒根據(jù)圖片提供信息，哪隊先猜出答案就為哪隊加10分：③比賽過程中若有人透露答案，就給對方隊加10分；-④先拿到50分的獲勝。

　　2、幼兒游戲（過程中如出現(xiàn)氣餒、責怪的情緒語言，教師要及時回應(yīng)）四、小結(jié)游戲1．觀察兩隊記分牌上的成績，宣布游戲結(jié)果。

　　2．今天，每個小朋友都猜謎了，你們覺得怎樣做才能猜出答案?今天你們每個人也都提供過信息了，你們認為提供信息的人怎樣說話才能讓別人聽明白?

　　3．今天的游戲告訴我們：不僅要會說話，還要學說準確的話，這樣才能讓人聽得明明白白。在猜謎的時候你們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)了，你能成功是離不開周圍人的幫助的對嗎，我們要學會感謝幫助我們過我們的人。

　　教學評析：

　　1、教學目標具體清晰，定位準確，找準了幼兒最近發(fā)展區(qū)。

　　2、教學內(nèi)容符合幼兒年齡特點，并讓幼兒從小接觸外國的藝術(shù)出發(fā)點好。

　　3、教學環(huán)節(jié)安排合理，重難點突出，提問設(shè)計能貼近幼兒的經(jīng)驗和興趣， 促進有效互動，教學手段服務(wù)于目標完成和內(nèi)容的落實。

　　4、教具學具準備充分。

　　5、教學過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。

　　6、教師的語言推進性強，有效推進了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習慣。

　　7、教師應(yīng)對機制靈活，有效回應(yīng)出彩。

　　8、教學目標達成度高，過程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發(fā)展。