活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片，理解圖畫(huà)信所表達(dá)的意思，并能清楚地表達(dá)思考的結(jié)果。

　　2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)話的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小圖畫(huà)信一份，小兔家的地圖一份，小貓咪咪的頭飾，媽媽的肖像一張。磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、  咪咪發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)信1、（教師戴上頭飾扮演小貓，作剛睡覺(jué)伸懶腰的動(dòng)作）。

　　2、咦，媽媽怎么不在家？今天是星期天，媽媽會(huì)上哪兒去呢？（出示肖像）3、教師小結(jié)。

　�。ǖ皖^思考，忽然發(fā)現(xiàn)了桌上有封信）哎，桌上有封信。（折開(kāi)信封）上面畫(huà)了很多圖畫(huà)，但是沒(méi)有字，原來(lái)這是一封媽媽留下的圖畫(huà)信，媽媽究竟要告訴我什么事呢二、  幼兒幫咪咪看信，理解圖畫(huà)信的意思。

　　1、觀察圖畫(huà)信。（教師拿掉頭飾。）教師把這封圖畫(huà)信放大了，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，和小貓咪嘛一起動(dòng)腦筋。

　　2、幼兒互相講座交流看法。

　　3、幼兒在集體前交流自己對(duì)圖畫(huà)信的理解。

　　剛才小朋友都仔細(xì)觀察了圖畫(huà)信，教師請(qǐng)個(gè)別小朋友站起來(lái)告訴我，圖畫(huà)信到底說(shuō)了什么呢？

　　三、幼兒講述圖畫(huà)信內(nèi)容。

　　集體講述一遍再個(gè)別講述。

　　四、小兔來(lái)電邀請(qǐng)咪咪和朋友去作客。

　　咪咪：（電話響起）喂，請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)呀？

　　小兔：我是小兔，我想請(qǐng)你們到我家作客。

　　咪咪：你家在哪里呀。

　　小兔：你們從家里出來(lái)，走過(guò)小橋，沿著百貨商店旁邊的小路，一直往前走，穿過(guò)森林，看見(jiàn)許多房子，其中一幢房子是黃黃的屋頂，藍(lán)藍(lán)的墻，紅紅的大門(mén)，圓圓的窗，那就是我的家了。

　　五、情境遷移，你會(huì)想什么辦法告訴媽媽。

　　1、剛才是誰(shuí)來(lái)的電話，請(qǐng)我們?nèi)ジ缮叮浚ㄗ骺褪堑剿�家去�?、如果媽媽回家，發(fā)現(xiàn)我們不在家，心里會(huì)怎么樣？想什么辦法告訴媽媽?zhuān)�我們已�?jīng)去作客了呢？

　　六、幼兒去小兔家作客。

　　1、誰(shuí)還記得小兔的家在哪里？怎么走？

　　2、這么多房子，哪一座是小兔的家？（引導(dǎo)幼兒按小兔在電話中的示意，辯認(rèn)出小兔的家）3、小兔家找到了，我們到小兔家去做客吧！