�。ㄒ唬┢匆舨考�的教學(xué)

　　1、單韻母的教學(xué)

　　a o e i u ü

　�。�1）單韻母發(fā)音時(shí)，口形不松動(dòng)，一直緊著。教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)單韻母要讀的又長又響。

　�。�2）四聲的發(fā)音

　　一聲、二聲、三聲是難點(diǎn)。

　　歌謠：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐歪再向上，四聲快快往下降。建議輔以手勢，可夸張一些。（示范）

　　要求打亂順序也能熟練認(rèn)讀。

　　（3）i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)省略的規(guī)律：i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹。

　　（4）書寫：一要會(huì)看筆畫、筆順圖示；二要認(rèn)識(shí)四線三格，知道各字母的占格。

　　2、聲母的教學(xué)

　　b p m f d t n l g k h j q x

　　zh ch sh r z c s

　　y w

　　（1）聲母發(fā)音又輕又短，教師多做示范。

　　（2）注意平翹舌聲母的區(qū)分。

　�。�3）出現(xiàn)雙拼，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握"兩拼法"的要領(lǐng)。(前音輕,后音重,兩音相連猛一碰)

　　（4）知道j q x 與ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

　　（5）指導(dǎo)正確書寫。（不頂格，占半格，較難做到）

　　3.整體認(rèn)讀音節(jié)

　　zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu

　　ye yue yin yun yuan ying

　　（1） 整體認(rèn)讀音節(jié)都是隨著聲母或韻母同時(shí)出現(xiàn)的，在教學(xué)時(shí)通過老師的示范讀，讓孩子們意識(shí)到聲母讀的又輕又短，而整體認(rèn)讀音節(jié)要讀的長一些，并且不需要拼讀。

　�。�2） 指導(dǎo)書寫。

　　4．復(fù)韻母的教學(xué)

　　ai ei ui ao ou iu ie üe er

　�。�1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)復(fù)韻母發(fā)音的方法（口形要有變化），示范發(fā)音時(shí)可輔以手勢的變化。

　�。�2）－i的發(fā)音部位比i高。ui 發(fā)音上牙齒不能咬下嘴唇。

　�。�3）掌握復(fù)韻母標(biāo)四聲調(diào)號(hào)的規(guī)則，可以用兒歌的形式：有a在，把帽戴。a要不在，oe戴。要是i u在一起，誰在后面給誰戴。（有a不放過，無a找o e，i u并列標(biāo)在后。）

　　(4)區(qū)別ei 與ie 、ui 與 iu。（關(guān)鍵是讓孩子們掌握好復(fù)韻母的發(fā)音方法就不難區(qū)別）

　�。�5）復(fù)韻母書寫時(shí)，兩個(gè)字母要靠近些，因?yàn)樗鼈兪且粋�(gè)整體。

　　5．鼻韻母的教學(xué)

　　前鼻韻母：an en in un ün

　�。�1）重點(diǎn)指導(dǎo)前鼻音的發(fā)音方法。注意借助同音生字學(xué)習(xí)拼音加強(qiáng)發(fā)音的準(zhǔn)確性。

　�。�2）學(xué)習(xí)ün時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

　　后鼻韻母：ang eng ing ong

　�。�1）在幼兒掌握后鼻韻母的發(fā)音方法后，可以將前鼻韻母和后鼻韻母進(jìn)行比較，掌握發(fā)音要領(lǐng)。

　�。�2）eng 、ing的發(fā)音是難點(diǎn)。

　　（二）"漢語拼音"教學(xué)的基本步驟

　　一課一般分二個(gè)課時(shí)教完。我根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)覺得將一課分為三課時(shí)教完更能讓幼兒接受。第一課時(shí) 重點(diǎn)以認(rèn)、讀、為主；第二課時(shí)重點(diǎn)是鞏固認(rèn)讀、學(xué)會(huì)書寫字母，練習(xí)拼讀；第三課時(shí)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)拼讀，書寫音節(jié)，舉一反三。

　　第一課時(shí)的基本步驟：

　　①利用"情境圖"引出字母。

　�、谡J(rèn)讀字母。（音）

　�、劾�用"表音表形圖"加強(qiáng)對字母的記憶。（形）--"順口溜"（音、形）

　�、芾�用"語境歌"鞏固字母的認(rèn)讀成果。

　�、萃ㄟ^游戲認(rèn)讀字母培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音興趣。

　　6通過描紅仿影學(xué)寫字母。（邊說邊寫，重點(diǎn)是了解書寫的格式及筆順）

　　第二課時(shí)的基本步驟：

　�、購�(fù)習(xí)字母的認(rèn)讀。

　　②找出與字母相關(guān)的詞語練發(fā)音

　�、劾�用教材的插圖或圖片讓幼兒練習(xí)拼讀方法。

　�、芡ㄟ^練習(xí)本學(xué)寫字母。（邊說邊寫，重點(diǎn)是掌握書寫的格式及筆順）

　　第三課時(shí)的基本步驟：

　�、購�(fù)習(xí)拼讀要領(lǐng)，帶調(diào)拼讀。

　�、谕ㄟ^各種游戲讓幼兒運(yùn)用拼讀方法進(jìn)行拼讀練習(xí)。（如：連線、拼兒歌、填音節(jié)、找朋友等）

　�、勖�、抄音節(jié)練習(xí)。

　　三、拼音教學(xué)中的重難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┤绾螠�(zhǔn)確拼讀字母和音節(jié)？

　　《課標(biāo)》指出，拼音教學(xué)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)正確拼讀。這是拼音教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。那么，怎樣讓學(xué)生正確拼讀呢？

　　1.聲母、韻母的認(rèn)讀一定要到位。

　　拼音字母的發(fā)音，都有其自身的規(guī)律，如聲母要讀得又輕又短；單韻母要讀得響亮，且口形自始至終保持不變；復(fù)韻母前一個(gè)音讀得長些，后一個(gè)音讀短些，且要有一個(gè)滑動(dòng)的過程，有口形的變化；鼻韻母要注意準(zhǔn)確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母的不同發(fā)音。在實(shí)際教學(xué)中具體可以這樣做：

　　(1)多示范，多模仿；多讀，多練。不要求從理論上講發(fā)音部位和發(fā)音方法，教師多示范，幼兒 多模仿。還要與語言實(shí)踐緊密結(jié)合。

　　（2）幼兒練習(xí)發(fā)音時(shí)，齊讀不宜太多，要落實(shí)到每個(gè)孩子。（特別是學(xué)前班更要將這一要求落到實(shí)處）

　�。�3）采用形式多樣的教學(xué)。

　　如念"順口溜"：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;9下加彎ggg。機(jī)槍向上k k k， 一把椅子h h h，編拼音舞蹈給兒歌配動(dòng)作、猜字母謎 如兩扇是什么聲母？（m）像根拐棍是什么聲母?（f）一個(gè)門洞是什么聲母（n）小馬蹄印是什么聲母（d）講拼音故事等等。