教學設計意圖：

　　語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏感期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。《綱要》中指出："提供自由表現機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創(chuàng)造的快樂"，因此， 為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質，我設計了這節(jié)《快樂的小公雞》語言活動。

　　教學目標：

　　1、理解故事內容，初步掌握情節(jié)，學習動物對話。

　　2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報時。

　　3、體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。

　　4、能結合生活經驗大膽地表達自己的快樂。

　　教學重點：理解故事內容，初步掌握情節(jié)，學習動物對話。

　　教學難點：豐富詞匯，運用動物對話回答問題

　　教學準備：

　　1、課件《快樂的小公雞》。

　　2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。

　　教學過程：（每個重要環(huán)節(jié)要寫明你的設計意圖）

　　一、邊看角色演示邊討論，幼兒初步體驗情感�！纠�用頭飾導入吸引幼兒學習的興趣】

　　1、出示老牛（頭飾）--"我是快樂的老牛，小朋友們好"。

　　教師以角色口吻引導幼兒討論：你們知道我為什么快樂嗎?

　　2、演示青蛙（頭飾）、蜜蜂（頭飾），鼓勵幼兒猜想它們快樂的原因。

　　師：小青蛙和蜜蜂都說自己快樂，請你們猜一猜它們?yōu)槭裁纯鞓纺?

　　3、出示小公雞（頭飾），引出故事《快樂的小公雞》

　　師： "我是一只小公雞，我也想找快樂。"

　　討論：小公雞怎么樣才能找到快樂?

　　二、教師出示課件請幼兒欣賞故事，并提出要求�！九囵B(yǎng)幼兒傾聽能力、記憶力和觀察力】

　　師：今天我給大家?guī)�來一個好看的故事動畫片你們想看嗎？故事的名字叫《快樂的小公雞》

　　1．故事里有哪些動物？

　　2、小公雞整天沒事干，它心情怎樣？（豐富詞匯：苦惱）

　　3、故事講述了一件什么事情？

　　4、小公雞找到誰，它們都是怎樣說的？

　　三、再次觀看課件，欣賞故事，讓幼兒感知、理解故事內容�！咀層變撼浞值母兄�故事情節(jié)并能利用動物的對話回答問題】

　　師；現在，我們再一起觀看以便動畫片吧！

　　1、小公雞跑到田野問誰？小公雞怎樣問老牛呢？（學習句子：爺爺，怎樣才能快樂呢？）

　　2、老牛爺爺怎樣回答？（學習對話：幫助人們耕種田地，就會快樂了！豐富詞匯：耕種）

　　3、小公雞跑的哪里問青蛙？青蛙哥哥怎樣回答呢？（學習對話：為莊稼，捉害蟲就會快樂。）

　　4、它跑到花叢問誰？蜜蜂姐姐又是怎樣說的？（學習對話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就會快樂了。豐富詞匯：傳播）

　　5、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣，小公雞怎樣辦呢？

　　6、公雞爸爸怎樣回答小公雞？（學習句子：幫助別人，你就會得到快樂。）

　　師：小公雞怎樣找到快樂了呢？（幼兒討論后，提問個別幼兒）

　　師小結：原來小公雞每天早早起床，為人們報時，它成為了一只快樂的小公雞�。ㄘS富詞匯：報時）

　　四、引導幼兒思考其它動物快樂的原因�！咀層變撼浞职l(fā)揮想象力，拓展幼兒的知識，】

　　師：老牛爺爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領去幫助別人，所以它們快樂，請小朋友想一想，還有哪些動物，它們有什么本領去幫助別人，讓自己快樂呢？

　　五、請幼兒分組自由選擇角色邊聽故事，邊表演。

　　師：請幾位小朋友到前面來，選擇自己喜歡的頭飾，進行故事表演。記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對話�。‖F在請大家故事表演！

　　六、教育幼兒，懂得幫助別人是快樂的事。【培養(yǎng)幼兒要具有健康、快樂的心理】

　　教師小結：在生活中，我們要經常幫助別人。愛勞動，做一位勤勞有愛心的小朋友，就會贏得大家的喜愛，自己也會快樂的！現在小朋友就和老師一起去尋找自己的快樂吧！