活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)兒歌，初步學(xué)習(xí)從多方面、多角度，使用“為啥、多少”等詞提問，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦、多提問的好習(xí)慣。

　　2.學(xué)習(xí)用繪畫的方式表達(dá)自己的問題，愿意積極爭(zhēng)當(dāng)“小問號(hào)”，增強(qiáng)求知欲與好奇心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌圖譜   “？”一個(gè)

　　幼兒繪畫材料

　　活動(dòng)過程：

　　一.導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

　　(1)師出示“？”教具

　　提問：這是什么符號(hào)？表示什么意思？

　　幼：這是小問號(hào)，提問題的時(shí)候用。

　　師：對(duì)了，這是小問號(hào)，我們提問題的時(shí)候就要用到它。那我們一起跟“？”打個(gè)招呼吧。

　　幼：小問號(hào)你好！

　　師代替小問號(hào)回答：“小朋友們好。”

　　師：有個(gè)小朋友叫李苗苗，可是大家都叫她小問號(hào)，這是為什么呢？讓我們一起來聽一首兒歌，名字就叫《我班有個(gè)小問號(hào)》。

　　（2）教師朗誦兒歌《我班有個(gè)小問號(hào)》

　　師：你聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答出示圖譜，如說不全老師邊念邊拿出來）

　　師：那我們看著圖譜聽老師再把這首兒歌讀一遍。

　　師：李苗苗問了哪些問題�。�

　�。ㄕ莆沼�“為啥、多少”等詞提問）

　　師：老師見了怎么樣��？（老師見了微微笑，夸獎(jiǎng)苗苗肯動(dòng)腦。）

　　師：怎樣才能知道這些問題的答案啊？

　　幼：好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來就會(huì)知道了。

　　師：那我們看著圖譜完整地把這首兒歌來念一遍。

　　師：你們喜歡李苗苗嗎？為什么？

　　幼：喜歡，因?yàn)樗龝?huì)問好多好多的問題。

　　師：好的，我們也要向李苗苗學(xué)習(xí)，那我們用好聽的聲音再來讀一讀。

　　2.幼兒嘗試提出問題，并仿編兒歌《我班有個(gè)小問號(hào)》。

　　(1)激發(fā)幼兒當(dāng)“小問號(hào)”的興趣。

　　師：你們想不想也來做“小問號(hào)”呢？

　　幼：想。

　　師：那么你們想知道一些什么問題呢？

　　幼：為什么西瓜里會(huì)有種子？

　　幼：為什么蝴蝶會(huì)在天上飛？

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　�。�2）幼兒各自以繪畫的形式問“為什么”。

　　師：那我們把自己想知道的問題畫下來吧，老師已經(jīng)幫你們把白紙折成了四格，請(qǐng)你在每個(gè)格子里面畫一個(gè)問題，畫的時(shí)候要注意畫的大一些，讓別人一看就能明白你提的是什么問題。畫好了我們把自己的名字和問題編到兒歌里面去。

　　(3) 師幼交流各自提出的問題。

　　請(qǐng)3～4名幼兒將自己畫的問題拿到前面，展示給大家看。

　　師：我們請(qǐng)小朋友來說說你畫的什么問題？

　　幼：為什么......

　　師：那我們把他的名字和提出的問題一起編到兒歌中吧。

　　師：我班有個(gè)xxx，大家叫他小問號(hào)......老師聽了微微笑，夸獎(jiǎng)xxx肯動(dòng)腦。只要大家勤學(xué)習(xí)，將來一定會(huì)知道。

　　師：真棒，還有誰愿意上來試試啊。

　　師：我們小朋友真棒，都變成了大3班的小問號(hào)，那我們下課后再來說一說自己編的兒歌，好嗎？

　　兒歌《我班有個(gè)小問號(hào)》

　　我班有個(gè)李苗苗，

　　大家叫他小問號(hào)。

　　白天他問太陽為啥亮，

　　晚上他問星星有多少？

　　飛機(jī)為啥能在天上飛？

　　汽車為啥能在街上跑？

　　海中究竟有多少魚？

　　山中究竟有多少寶？

　　老師聽了微微笑，

　　夸獎(jiǎng)苗苗肯動(dòng)腦。

　　只要大家勤學(xué)習(xí)，

　　將來一定會(huì)知道。