老師：剛才通過小評委和全班小朋友的一致通過，選了XXX和XXX兩個小朋友當(dāng)我們的小班長。！下面有請我們的小班長發(fā)言。

　�。ㄔu析：培養(yǎng)幼兒的成功感、自豪感。）六、活動結(jié)束，教師總結(jié)。

　　老師：這兩個小朋友知道關(guān)心我們的班集體，懂得關(guān)心、幫助別的小朋友，希望小朋友都向他們兩個學(xué)習(xí)，并希望這兩位小班長在以后的生活中，做得更好。

　　（評析：對小班長提出新的要求，并激勵了其他的幼兒。）自我評析：

　　本次的教育活動中，我始終以一個參與者的身份出現(xiàn)，而幼兒的言語、行動始終占據(jù)著主導(dǎo)地位。在整個的教育活動中，從"他選、自選小班長----情境創(chuàng)設(shè)的考核-----小評委評判-----小班長發(fā)言"這一系列的活動中，無不充滿著新奇和懸念，使孩子們在活動中體驗著自由發(fā)言和傾聽的快樂。一個老師的價值觀直接影響孩子的表現(xiàn)和看法，教師的引導(dǎo)已為孩子的行動無形中開了一條道路，所以，我在不斷肯定孩子的話語的同時，也不斷地為他們行動開辟新的方向，使他們的觀念不斷地得到突破。在整個教育活動中，對于小班長的標準，我未用語言進行描述，而是在于幼兒的語言溝通與交流中體現(xiàn)出。。在以后活動中，我會在活動中善于觀察幼兒的表現(xiàn)，體會幼兒的想法，不斷地發(fā)展每個幼兒的能力，使他們綻放最美的光彩！