設(shè)計思路欣賞經(jīng)典童話故事的方法有很多，其中最重要的是讓幼兒理解故事，激發(fā)他們的閱讀興趣。將文學(xué)作品與音樂作品融合，能使故事情境立體化，讓幼兒走進(jìn)故事的意境，理解故事、展開想象。

　　音樂作品能"哄托氣氛，喧染情感，賦予想象"，所以我們可以根據(jù)每個作品的特點(diǎn)及情節(jié)變化，選擇與之相匹配的音樂，整合推進(jìn)。欣賞文學(xué)作品時融入音樂作品，能讓幼兒有想象表達(dá)的空間，能提升幼兒綜合感受能力，能為幼兒更好地表達(dá)作品提供支持策略，能讓幼兒感知作品所表達(dá)的氛圍和意境。

　　將音樂作品與文學(xué)作品融合推進(jìn)需要注意對音樂作品的選擇，要與文學(xué)作品匹配，運(yùn)用時要把握好時段，對作品的意境、情感也要能正確把握；要仔細(xì)分析不同作品的不同價值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表達(dá)等。。

　　基于以上的思考，我設(shè)計了本次活動，通過文學(xué)作品與音樂作品的有效融合，形成立體式的欣賞氛圍。本活動融入了四個風(fēng)格不同的音樂，片段一：歡快的新年音樂、片段二：憂傷的音樂、片段三：充滿想象的八音盒音樂、片段四：凄美的和聲音樂。四個音樂把幼兒從美好的現(xiàn)實(shí)生活帶進(jìn)了故事，并在音樂的欣賞與感受中體會小女孩所處的環(huán)境與心情，增強(qiáng)了作品的感染力，提升了幼兒的感受力與對童話故事的興趣。

　　活動目標(biāo)1．傾聽感受音樂，幫助幼兒感知故事的情節(jié)變化，體驗(yàn)小女孩的心情與愿望。

　　2. 激發(fā)幼兒欣賞音樂和故事的興趣。

　　活動準(zhǔn)備1.PPT片段：（片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景，片段二：賣火柴的小女孩卷縮在墻角邊的情景，片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景，片段四：奶奶帶領(lǐng)賣火柴的小女孩飛向天空的情景）2.音樂四段（音樂一：歡快的新年音樂，       abba-happy new year音樂二：憂傷的音樂片段，      《愛情白皮書》插曲-星華的回憶與想念音樂三：充滿想象的八音盒音樂， 陽光·舞·甜橙音樂四：凄美的和聲音樂。       卡洛兒-假如愛有天意）3.完整的視頻（配上故事講述）。

　　活動過程一、 引出故事，激發(fā)傾聽興趣（歡快的新年音樂響起。）1.這段音樂聽起來有什么感覺？這是一段怎么樣的音樂？

　　2.你知道什么節(jié)日快要來到了？

　　3.除夕的晚上人們會做哪些快樂的事情？

　　教師小結(jié)：歡快的新年音樂讓我們聯(lián)想到新年的歡樂氣氛，還想到了許多開心的事情。

　　（變化音樂，播放憂傷的音樂）【設(shè)計意圖：在同一個節(jié)日，播放兩段截然不同的音樂，對幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊，激發(fā)他們傾聽故事的愿望，讓幼兒對小女孩的生活遭遇有同情心埋下伏筆�！�

　　4. 聽了這段音樂讓你感覺會發(fā)生什么事情？

　　【設(shè)計意圖：憂傷的音樂，激發(fā)了幼兒的同情心，形成"立體"的文學(xué)氛圍，為幼兒"走進(jìn)"故事打下了基礎(chǔ)�！�

　　過渡：今天老師帶了一個故事《賣火柴的小女孩》，這個故事就發(fā)生在除夕之夜。

　　二、欣賞音樂、傾聽故事，理解故事1.觀看片段一：賣火柴小女孩行走在大街上賣火柴的情景（1）從這張圖片上看，小女孩過著怎么樣的生活？

　�。�2）從哪里看出小女孩非常冷？

　�。�3）看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂，你有什么感受？

　　教師小結(jié)：這是一年的最后一天--除夕，正下著雪，天氣冷得可怕。一個賣火柴的小女孩在街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋里裝著許多盒火柴，一路上不停地叫著："賣火柴呀，賣火柴呀！"人們都在買節(jié)日的食品和禮物，有誰會理她呢？整整一天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個銅錢。

　　2.觀看片段二：賣火柴的小女孩卷縮在墻角邊的情景（引出音樂三：充滿幻想的八音盒音樂）【設(shè)計意圖：引入充滿幻想的八音盒音樂，讓幼兒從音樂中"聽"了希望，他們忽然感覺事情會有轉(zhuǎn)機(jī)，想象的大門立即打開，他們會把自己的祝福與心愿編入故事中，此時為幼兒的創(chuàng)意想象提供了平臺�！�

　　（1）這段音樂帶給你怎么樣的感受？

　　（2）你能說出女孩的幻想嗎？她會有哪些期望呢？

　　3. 觀看片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景（1）女孩擦亮火柴后看到了什么？她實(shí)現(xiàn)了自己的愿望嗎？

　�。�2）小結(jié)：女孩第一次幻想到"火爐"，是因?yàn)樗�太冷了，她渴望獲得溫暖；第二次幻想到"烤鵝"，因?yàn)樗�太餓了，她渴望吃到食物；第三次幻想到"圣誕樹"，因?yàn)樗�太孤�?dú)，她渴望得到快樂；第四、五次幻想到"奶奶"，因?yàn)樗�很痛苦，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因�(yàn)樗�怕失去奶奶�?/p>

　�。�3）開始的時候小女孩一根火柴都不舍得用，為什么后來會擦亮整把火柴？

　　教師講述故事：她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

　　【設(shè)計意圖：通過圖、文幫助幼兒理解女孩的愿望與困難之間的關(guān)系，讓幼兒在想象中進(jìn)一步走進(jìn)故事。】

　　4.觀看片段四：奶奶帶領(lǐng)賣火柴的小女孩飛向天空的情景（引出音樂四：凄美的和聲音樂）（1）第二天清晨，小女孩會怎樣呢？

　�。�2）聽了這段音樂，你來編一個故事結(jié)尾好嗎？

　　【設(shè)計意圖：故事的結(jié)尾讓人很難過，但是教師可以通過音樂的介入，鼓勵幼兒將自己的美好愿望編入故事，這既是語言表達(dá)的契機(jī)也是傳遞美好祝福、激發(fā)幼兒關(guān)愛之情的手段�！�

　　三、完整傾聽，強(qiáng)化情感體驗(yàn)演示完整視頻（配上故事講述）1.幼兒完整欣賞。

　　2.提問：（1）聽了小女孩的故事你有什么感受，請說一說。

　�。�2）請為小女孩送上一句祝福的話好嗎？

　　3.小結(jié)：孩子們，希望賣火柴的小女孩在你們的祝福聲中飛向美麗的天堂中。