教育對(duì)象：大（2）班

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)幾種具有明顯季節(jié)特征的花：迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花。

   2、引導(dǎo)幼兒用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的視覺(jué)感受。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“春夏秋冬”四個(gè)板塊粘貼幼兒作品或幼兒收集的資料圖片、照片；“找春天”紀(jì)錄幼兒找到的具有春天特征的資料照片；“錯(cuò)在哪里”把四季的花、動(dòng)物放在一幅圖中，讓幼兒尋找不屬于春天的東西等。

材料預(yù)設(shè)：貼有四季圖片的色子一顆、迎春花、桃花、荷花、向日葵、菊花、桂花、梅花大圖片各一張及小圖片各二十五張。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種具有明顯季節(jié)特征的花。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽、清楚地表達(dá)自己的感受；語(yǔ)言講述流暢。

活動(dòng)流程：觀(guān)察交流 → 理想分類(lèi) → 游戲鞏固

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)察交流

1、T：春天到了，花兒都開(kāi)了，我想請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，什么花開(kāi)了，我們就知道春天到了呢？

S：迎春花！

T：對(duì)！陸老師這里有一些花的圖片，想請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下，如果你認(rèn)識(shí)這些花，介紹起來(lái)肯定沒(méi)什么問(wèn)題，如果你不認(rèn)識(shí)這些花，那么你只要說(shuō)說(shuō)你看到的花是什么顏色，花瓣是怎樣的，葉子是怎樣的就可以了，陸老師聽(tīng)了你們的介紹，就會(huì)帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它的。

   但在介紹之前，我有個(gè)小小的要求，就是一個(gè)人在介紹時(shí)，其他小朋友要安靜地聽(tīng)，你們能做到嗎？

S：能！

2、請(qǐng)幼兒從花的顏色、花瓣、葉子等方面介紹自己選出來(lái)的花，要求語(yǔ)言流暢，（介紹過(guò)程中教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的花）

二、理想分類(lèi)

1、T：花兒介紹完了，花兒說(shuō)：“我們很想回家，小朋友們能不能送我們回家呢？”小朋友們?cè)覆辉敢獍。?BR>
S：愿意！

T：陸老師這兒有一些籃子，我們用它來(lái)做花兒的家，有些花兒時(shí)可以住在同一個(gè)家里的，請(qǐng)小朋友按自己的想法給花兒分分類(lèi)，還要說(shuō)說(shuō)這么分類(lèi)的理由，好，我們一樣要注意集體規(guī)則，認(rèn)真地聽(tīng)。

2、請(qǐng)幼兒給花分類(lèi)并說(shuō)明理由

情況一：幼兒能按“春夏秋冬”四季給花分類(lèi)，并講清理由，叫一兩個(gè)小朋友再分一下就進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

情況二：沒(méi)有一個(gè)幼兒能按“春夏秋冬”四季給花分類(lèi)，教師可做提示（因再前面認(rèn)識(shí)花時(shí)，有提到有些花開(kāi)的季節(jié)），陸老師也想給花兒找找家，我呀給它們分成四個(gè)家，分別時(shí)春、夏、秋、冬，小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看黑板上的花圖片中，哪些時(shí)春天開(kāi)的花？

   ：迎春花、桃花

   T：拿我吧它們放回到春天的家里去。

   哪些時(shí)夏天開(kāi)的花呢？

   ：荷花、向日葵

   T：好，我吧它們送回夏天的家里去。

  哪些時(shí)秋天的花？

  S：菊花、桂花

   T：我把它們送回冬天的家里去。

  哪些時(shí)冬天開(kāi)的花？

   ：梅花！

   T：好，我把它們送回冬天的家里去。

   花兒回到了自己的家，都很開(kāi)心的，他們說(shuō)想和小朋友們一起做游戲，你們?cè)敢鈫幔?BR>
   ：愿意。

三、游戲鞏固

   T：好，每個(gè)小朋友的椅子下面都有一個(gè)籃子，籃子放的是我們剛剛送回家的花兒，現(xiàn)在我們把籃子拿出來(lái)放再膝蓋上。

   我這兒有個(gè)正方體，一共有幾面呢？

   ：六面（教師提示幼兒數(shù)一下）

   T：上面畫(huà)了季節(jié)的圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)擲，擲到哪一面朝上，擲的小朋友就的根據(jù)圖片說(shuō)一句話(huà)，如春天就說(shuō)“春天到，桃花開(kāi)”，夏天就說(shuō)“夏天到，荷花開(kāi)”。還有兩面是沒(méi)有圖片的，如果你擲到?jīng)]有圖片的一面就再擲一次，如果三次都擲到?jīng)]有圖片的一面，那只有換下一個(gè)小朋友了！聽(tīng)明白了嗎？

  2、幼兒游戲，教師觀(guān)察引導(dǎo)。

  3、留任務(wù)：  T：陸老師有個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教大家，這些花除了觀(guān)賞，還有沒(méi)有其他的用處，請(qǐng)小朋友回去找找資料，然后來(lái)告訴我。