相反的競賽（重點領域：健康、科學） 
活動目標： 
1．運用身體動作表現(xiàn)相反的特征。 
2．培養(yǎng)幼兒用動作迅速反應的能力。 
活動準備： 
1．“體能游戲”：《鏡子游戲》。 
2．手搖鈴一個。 
活動過程： 
1．請幼兒到有大鏡子的多功能教室，對著鏡子做動作：我跑，鏡子里的自己怎樣呢？再試試踮腳尖、手伸高，彎彎腰、睡著，鏡子里的自己會怎樣呢？ 
2．請另一位幼兒當鏡子，你做什么，他也要跟著做相同的動作。 
3．請幼兒用自己的身體表現(xiàn)最大、最小、最高、最低、最長、最短等造型。 
4．教師用身體表現(xiàn)上面所列的造型，請幼兒做出“相反“的造型。例如：教師做一個“最大”的造型，幼兒馬上做一個“最小”的造型；若老師做一個“最高”的造型，幼兒馬上做一個“最低”的造型。 
5．等幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師可以加上速度（快、慢）與力度（輕、重）等因素，做移動的練習。如：從甲地到乙地，若老師以“最快”速度移動，幼兒要以“最慢”的速度移動；若老師走路的聲音“特別重”，幼兒走路的聲音則要“特別輕”。 
6．請幼兒兩人一組，一組當“大人”，另一組做“小人”。每當老師敲一下鼓時，“大人”組的幼兒要先做一個動作（如大、小、高、低、長、短等）；當老師再敲一次鼓時，“小人”組的幼兒要做出與“大人”組相反的動作。 
7．交換角色繼續(xù)游戲。 
活動評價： 
1．能運用身體動作表現(xiàn)相反的特征。 
2．反應隨熟練而加快。