活動目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

　　3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗。

　　2、配樂詩歌錄音磁帶。

　　3、大自然景象教學(xué)掛圖、詩歌圖譜各一幅。

　　活動過程：

　　1、游戲“拍手“游戲。（聽老師的指令然后完成動作，看誰的動作又快又準(zhǔn)）小結(jié)：小朋友的反應(yīng)很快，說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來探索大自然的奧秘！

　　2、出示教學(xué)掛圖，感受大自然，了解詩歌。

　　師：這兒有一幅畫，畫上有什么？

　　這就是大自然。大自然會說話嗎？

　　我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？

　　3、欣賞詩歌。

　�。�1）、幼兒聽詩歌錄音。

　　提問：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？

　　你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來欣賞一遍！

　　（2）、教師有表情地朗誦一遍。

　�。�3）、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　①詩歌里說了大自然中誰在說話？怎么說話的？

　　為什么說白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天；為什么說螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天？

　　樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？（這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言）②大自然的語言與人的語言有什么不同？ （人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象。）（4）、引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩歌一遍。

　　大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學(xué)念這首詩歌。

　　4、、引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

　　《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？

　　小結(jié)：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌。

　　5、結(jié)束部分大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩�只要我們善待她，她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓螅�但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)重的破壞。大自然還會和我們?nèi)祟愖雠笥褑幔克�還會以好的回報給人類嗎？我們應(yīng)該怎樣做呢？請小朋友們回家后認(rèn)真的思考，然后來告訴老師和小朋友。