11月7日  星期一    每周一次的例會今天開得特別晚,晚到晚餐都錯過了一小時,會后不知老師們怎樣.但我和園長助理的心情都不是很輕松.  下午剛到辦公室,助理就向我匯報,小A老師頂嘴了.說動不動就扣錢，把她工資扣完好了，產(chǎn)生此矛盾的原因遲交教案。  我想，既然小A敢頂嘴。也應該是意見很大了。否則，誰愿意去頂領導的嘴呢。一個巴掌是拍不響的。我得找雙方原因。對此我今天計劃的工作都沒去做，就索性坐下來了解具體情況。  問助理，象小A這種不準時交教案的情況的教師有多少？回答是一半以上。我說既然是一半以上，那就得找找我們管理有沒有漏洞。 再問，前幾周會有這種情況嗎？回答是很模糊的。再繼續(xù)問 ，這些教師誰最準時交教案，誰寫的最認真，誰寫得最好？（我很想通過對比別人的方式去做小A的思想工作）可答案是更模糊的。看來，年輕沒經(jīng)驗的助理在檢查教師教案這件事上一開始就沒做好檢查指導督促的工作。我有點失望，這是每周她要做的重點工作之一。我不是一直在強調(diào)她要結(jié)合規(guī)章制度進行工作檢查、督促，要做好記錄以便給我提供評價的依據(jù)嗎？ 怎么今天才才風風火火抓呢？老師會怎么看呢？老師又怎樣去適應這種管理呢？  懷著復雜的心情在看教師們教案，發(fā)現(xiàn)有三位教師的教案特好，其中一個就是小A 。心里更不是滋味，看來我們的管理方法實在簡單！中途分別有兩位教師過來打電話給家長，我就順便了解小A的目前的情況�；卮鹱屛腋�不輕松，“小A回去哭得很厲害”！我問，你們是怎么看待這件事情的呢？結(jié)果都是站在小A這邊，原因是“也不是故意不交的，是大家都不知道要什么時候交 ”。我說上次學習規(guī)章制度時，我不是說剩下的部分內(nèi)容，你們要自學，有不明白有意見的要及時提出來，不要到扣分時又說不知道嗎？ 兩位教師聽后的表情都一樣：知道錯了但又好象再想說什么又說不出。但我隱約知道了自己管理的失誤，學習規(guī)章制度不能叫學習者自學。今天例會得讓大家就這件事討論。  例會時間到了，很快就進入了我想進入的主題，問：“你們知道什么時候要交教案嗎？知道是星期五下午3：00交教案的舉手”。結(jié)果在我意料之中，20多位教師中舉手的只有保教組長和另一位老師。“那你們每個人都說說，如果你是領導你認為怎樣處理遲交教案和不認真學習規(guī)章制度這件事”，結(jié)果也是意料之中，幾乎和下午那兩位老師的看法一樣。于是我開始發(fā)表我的“意見”，意思大概是兩個，一、這件事雙方都有不對，因為這樣，制度里的10元懲罰大家就免了。所以我首先做自我檢討、、、、、、；二，無論怎么樣，你們也不應該把領導說的話當耳邊風，叫你們自學制度，也告訴你們什么時候就要制度知識競賽，今天連什么時候交教案卻不知道。這樣的事情希望以后盡量不要出現(xiàn)，我不希望你們走每一步我們都要牽著你們走。三，就趁這個機會，大家對我們管理層有什么意見現(xiàn)在盡管提出來，合理的我們會采納的。說完第三個“意見”后，大家都紛份發(fā)表“意見”，可有一樣我沒想到的，大家除了對我提出的一些意見外，更多的是對助理管理工作的一些意見。其中有誤解也有正確的見解。面對誤解我讓大家要站在領導角度去理解，去諒解。面對正確的見解我從心底里是非常樂意接受她們意見的。并會盡量去做到。散會了，老師們都急著去吃飯了，我也要回家了，助理在收拾桌面的東西，我話又來了“通過這次會議你知道我們工作的漏洞在那嗎？你知道你以后要怎樣調(diào)整你的管理措施嗎？”“知道了”，可我發(fā)現(xiàn)助理在說這句話的時候眼睛都紅了。我把話收住了，回到家心情也是很不輕松的。我在換位思考：假如我是助理，面對會上那么多的人在老板面前說自己的不足。能接受嗎？（她畢竟是做助理工作不到半年，很多工作失誤不是故意的是經(jīng)驗影響的）。我整天都在強調(diào)老師們要對孩子多表揚�？晌視�上怎么就不會叫老師們把助理的優(yōu)點也說說呢？ 所以，今晚心情不輕松。