2月內(nèi)容：我爸爸
目標(biāo)：
1.觀察細(xì)節(jié)，理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。 　　 
2.通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà)，大膽地表現(xiàn)。學(xué)說(shuō)“爸爸像……一樣……”�！　�
3.萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。    　　
4.學(xué)習(xí)有序的收放圖書(shū)。
過(guò)程：　　
一、導(dǎo)入：每個(gè)人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由�！　�
二、閱讀理解繪本　　
1.看封面。今天老師帶來(lái)了一本關(guān)于爸爸的書(shū)。他在干什么？這個(gè)動(dòng)作讓你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的爸爸？　　
小結(jié)：這真是一個(gè)調(diào)皮又可愛(ài)的爸爸，這本書(shū)就叫《我爸爸》　　
2.第一頁(yè)：看！這個(gè)爸爸是什么樣子的？（觀察眼睛、衣服）爸爸現(xiàn)在在干什么？他旁邊有什么？ 你覺(jué)得可能是誰(shuí)畫(huà)的？　　
小結(jié)：這是我爸爸，他真的很棒�！　�
3.2-7頁(yè)：爸爸到底有多棒？有多少本領(lǐng)？　　
閱讀后提問(wèn)：你看到爸爸有什么本領(lǐng)？你說(shuō)的本領(lǐng)是第幾頁(yè)？（教師提升一下爸爸的本領(lǐng)，如勇敢的、魁梧的、喜歡運(yùn)動(dòng)的、多才多藝的）　　
小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，寶貝一定很愛(ài)自己的爸爸，寶貝愛(ài)上爸爸的理由還不止這些呢�！　�
4.[變馬]這張圖你能看懂嗎？誰(shuí)變成了馬？你怎么知道這是爸爸？為什么要把爸爸畫(huà)成馬？我來(lái)告訴你一個(gè)秘密：我爸爸吃得像馬一樣多。　　
5.[變魚(yú)][變猩猩] 這兩頁(yè)是什么意思？　　
6.提升：你的爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)（特別的本領(lǐng)）？他象哪個(gè)動(dòng)物一樣？　　
7.[高大][溫柔]　　
爸爸變得怎么樣了？哦，爸爸像房子一樣高大，我們來(lái)學(xué)一學(xué)爸爸樣子。爸爸什么什么時(shí)候會(huì)這樣？　　
這個(gè)玩具熊又是誰(shuí)？什么時(shí)候爸爸會(huì)象玩具熊一樣可愛(ài)、柔軟？你喜歡這樣的爸爸嗎？（欣賞錄象）　　
看完錄象后你有什么感覺(jué)？你們的爸爸平時(shí)是怎么來(lái)愛(ài)你們的呢？　　
8.完整欣賞：爸爸真得很棒，這么能干，這么可愛(ài)，我們一起來(lái)看一看這本《我爸爸》吧�！　�
9.最后三幅：　　
你有沒(méi)有在爸爸的衣服上發(fā)現(xiàn)什么秘密？你還在哪里見(jiàn)過(guò)爸爸和太陽(yáng)？為什么要把爸爸和太陽(yáng)畫(huà)在一起呢？　　
爸爸和寶貝在做什么？你和爸爸這樣擁抱過(guò)嗎？擁抱的時(shí)候有什么感覺(jué)？　　
你看，他們臉貼著臉正在說(shuō)悄悄話呢，寶貝會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)什么？爸爸又會(huì)對(duì)寶貝說(shuō)什么呢？“永遠(yuǎn)”是什么意思？你對(duì)你爸爸說(shuō)過(guò)嗎？　　
總結(jié)：原來(lái)爸爸和媽媽一樣，也深深地愛(ài)著我們，我們都要對(duì)爸爸說(shuō)一句：爸爸，我愛(ài)你。
　　
3月內(nèi)容：松鼠的眼淚
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)觀察角色的主要?jiǎng)幼骱捅砬�，仔�?xì)傾聽(tīng)角色的對(duì)話，樂(lè)意結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，初步理解小松鼠由愛(ài)哭到不哭的主要變化過(guò)程。
2.通過(guò)模仿體驗(yàn)角色行為，嘗試觀察理解整理故事，從而體驗(yàn)孩子和媽媽相親相愛(ài)的情感，進(jìn)一步遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)理解媽媽對(duì)自己的愛(ài)并嘗試去愛(ài)媽媽。
過(guò)程：
一、結(jié)合生活，回憶情景，引出內(nèi)容
1.出示班中某個(gè)幼兒來(lái)園哭鬧的照片，提問(wèn)：
——你們看××小朋友在哭，你們知道他為什么哭嗎？我們小朋友有什么辦法可以讓他不哭？
2.出示繪本第一頁(yè)
——看，現(xiàn)在誰(shuí)在哭�。浚ㄒ�出繪本）
二、進(jìn)入畫(huà)面，模仿體驗(yàn)，產(chǎn)生互動(dòng)
1.逐幅觀察繪本畫(huà)面，模仿體驗(yàn)
——小松鼠為什么哭呢？
——模仿小松鼠的不同哭相。
2.掉眼淚了應(yīng)該用什么擦？
——幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答
3. 教師提出開(kāi)放式問(wèn)題：
——小松鼠一直哭，怎么辦啊？我們小朋友有沒(méi)有好辦法可以讓小松鼠不哭？
4.媽媽看見(jiàn)小松鼠一直哭也非常著急，媽媽會(huì)怎么做呢？
三、觀察傾聽(tīng)，體驗(yàn)情感，理解內(nèi)容
1.繼續(xù)欣賞繪本，深入情節(jié)，進(jìn)入故事高潮，結(jié)合問(wèn)題幫助幼兒理解內(nèi)容
——松鼠媽媽看見(jiàn)小松鼠一直哭是怎么辦的？
——聽(tīng)聽(tīng)：貓頭鷹醫(yī)生是怎么說(shuō)的？（小松鼠得了什么�。坷斫猓簮�(ài)哭癥）
2.結(jié)合故事，教師提出遞進(jìn)式問(wèn)題：
——回到家小松鼠是怎么樣的？松鼠媽媽又是怎樣的？（教師和一名幼兒演繹：媽媽為什么哭了？）
——小松鼠看見(jiàn)媽媽哇哇大哭，心里真著急，它為什么著急？
3.引導(dǎo)幼兒從故事遷移到生活經(jīng)驗(yàn)
——如果小松鼠沒(méi)有媽媽行不行？你們離得開(kāi)自己的媽媽嗎？）
4.教師提出猜想式問(wèn)題：
——猜猜看它會(huì)怎么做？它趕緊對(duì)媽媽說(shuō)什么？干什么？
5.繼續(xù)欣賞繪本后提問(wèn)：
——故事里小松鼠怎么做的？
——小松鼠只能去找貓頭鷹醫(yī)生幫忙，聽(tīng)：貓頭鷹醫(yī)生對(duì)小松鼠說(shuō)了什么悄悄話？（教師故意放低聲音，輕聲說(shuō)）
四、完整觀看，加深理解，遷移經(jīng)驗(yàn)
1.師幼共同完整觀看幻燈片，聽(tīng)老師講故事
2.從故事遷移到生活
——小松鼠愛(ài)自己的媽媽，它以后再也不哭了。
3.結(jié)合故事，體驗(yàn)情感，并嘗試遷移情感，激發(fā)對(duì)自己媽媽的愛(ài)。