——松鼠媽媽愛小松鼠，小松鼠也愛松鼠媽媽。你們呢？
——怎么去愛爸爸媽媽？為他們做些什么事情？
 
4月內容：我的幸運一天
目標：
1．大膽發(fā)揮想象,理解故事內容并運用語言表達自己對圖書中畫面的理解。
2．感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。
過程：
一、幼兒聽故事,初步理解故事內容。
1．教師引導幼兒觀察書的封面，介紹書名，猜測書的內容。
二、共同閱讀，理解故事。
1．一天，一只饑餓的狐貍正準備出門找午餐。在他修爪子的時候，忽然門外傳來了一陣敲門聲。
2．狐貍打開門----門外站著一只小肥豬。
師：小豬看見狐貍，他的反應是怎樣的？它會怎么叫？
3.狐貍看到送上門來的午餐，它會怎么說？
4.看到這里，你覺得是誰的幸運一天？小豬被狐貍吃了嗎？（幼兒自由發(fā)言）那究竟會怎么樣？我們接著來看故事。
5．繼續(xù)講。師：小豬想出了什么好方法？可洗干凈之后，他是不是要被吃掉了呢？還是想出了其他的辦法？我們接著往下看。
6．“好吧。”小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧，可是……”“可是什么”狐貍吼道。
師：小豬又想說什么呢？
7．繼續(xù)講。師：小豬又想出了什么好方法？
8．繼續(xù)講。師：猜猜，小豬又會說什么？
9．師：小豬又想出了什么好方法？這些辦法的效果會怎么樣？
10．“狐貍先生，你在哪兒？”
師：狐貍先生去哪兒了？
11.可是，狐貍先生再也聽不見了-----他累昏過去了。連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉啦！
師：狐貍為什么會暈過去？它這一天都干了些什么？
12.“可憐的狐貍先生，”小豬嘆了口氣，“他忙了整整一天！
然后，村里最干凈、最肥、最柔軟的小豬，拿著剩下來的小甜餅飛快地跑回家去。“多么舒服的澡！多么豐盛的午餐！多么愜意的按摩！”小豬叫起來，“這真是我最幸運的一天！”
13.看到這兒，你覺得這是誰幸運一天，為什么狐貍幸運的一天會變成小豬幸運的一天？
三、情感升華，感受智慧的力量。
1．提問：這是一只怎樣的小豬？
2．教師小結：“小豬在遇到危險的時候，一點也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一只既勇敢又聰明的小豬！
四、如果我們遇到危險時，應該怎么做？

5月內容：
目標：
1、喜歡傾聽、誦讀古詩詞，感受中國古典文學作品音韻優(yōu)美等特點，得到傳統(tǒng)文化的熏陶。
2、初步掌握良好的閱讀方法，能持續(xù)閱讀一段時間，提高對筆的控制能力，坐姿正確。
3、學習作品中優(yōu)美精練的古典文學語言，提高口語表達能力。
4、認識自己的名字，認讀重點字詞。
 
5月內容：愛聽故事的月亮
目標：
1.通過看看、想想、說說進行畫面閱讀，初步理解月亮在聽故事時不小心掉進池塘的相關情節(jié)。
2．體驗小動物們對月亮的關愛之情。
3. 喜歡動手、動腦，積極參加討論、猜想等活動，能大膽表達自己的想法。
一、 導入課題
小朋友你們都很喜歡聽故事吧，我聽說小猴子現(xiàn)在正在給池塘邊的小動物講故事呢！我們一起去看看，好嗎？
二、集體閱讀，在看看、想想中初步理解故事的內容。
1.教師翻閱大繪本：“瞧！池塘邊的猴子正在將故事呢，有一位朋友也愛聽故事，會是誰呢？你們覺得小猴子的故事講得怎么樣？”
“月亮在聽故事的時候會發(fā)生什么樣的事情呢？”
2.聽著聽著發(fā)生了什么事情？月亮怎么會掉下來的？
“月亮掉在池塘里會怎么樣呢？”
3.你們發(fā)現(xiàn)月亮有什么變化？小動物們感到怎么樣？
4.現(xiàn)在月亮在哪里？它是怎么上來的？誰幫的忙？月亮撈上來之后變得怎么樣了？
“月亮變得這么小，也沒光亮，它回不了家了。那可怎么辦？我們趕緊安慰安慰月亮。小動物們是怎么做的？”
三、幼兒自主閱讀小繪本。
“月亮是怎樣回到天上的？”
四、完整講述故事。
 
6月內容：小豬變形記
目標：
1. 了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。
2. 發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。
3. 理解做自己，最幸福的道理。
過程：
1.導入：
（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么奇怪的地方？（小豬有翅膀；字變形了………）
（2）小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢？
（3）這幾個變形的字你們認識嗎？這是這本書的題目叫“小豬變形記”。
2．集體閱讀繪本前半部分
（1）引導幼兒觀察：你們猜小豬在干什么？你猜它心里在想什么？請你學學小豬無聊的樣子。
（2）小豬碰到了誰，在做什么？（長頸鹿在干什么？小豬心里會怎么想？）
于是小豬是怎么做的？（它踩著高蹺要學誰啊?它為什么要學長頸鹿呢？）現(xiàn)在的心情怎么樣？