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　　良好的常規(guī)是保證整個(gè)教育教學(xué)順利開展的關(guān)鍵

　　進(jìn)入幼兒園，我們就和幼兒朝夕相處，無(wú)論是進(jìn)餐、學(xué)習(xí)、睡眠、活動(dòng)，幼兒都需要老師的關(guān)注和呵護(hù)。我們是幼兒白天的媽媽、游戲的伙伴。

　　我們是孩子在幼兒園最親密的人。

　　為什么有經(jīng)驗(yàn)的老教師喜歡從托班開始帶，一直到小朋友離開幼兒園升入小學(xué)？

　　在孩子們新入園的時(shí)期，逐步給孩子們建立良好的常規(guī)。讓孩子們知道在哪個(gè)時(shí)間段要做什么，怎么做。一日教學(xué)活動(dòng)的有序，既能夠在很大程度上避免意外的發(fā)生，也給老師的工作減輕了非常多的負(fù)擔(dān)。

　　晨間接待晨間鍛煉晨間談話早操集體教學(xué)活動(dòng)分組游戲活動(dòng)區(qū)角活動(dòng)角色游戲生活環(huán)節(jié)戶外鍛煉離園

　　作用：

　　晨間接待是幼兒園一天的開始，教師熱情接待幼兒入園、和幼兒互相問早，可以穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒保持愉快的情緒。

　　教師與家長(zhǎng)進(jìn)行一些簡(jiǎn)短的個(gè)別聯(lián)系，對(duì)幼兒當(dāng)日的身體、情緒等情況有一個(gè)大致了解。

　　教師注意觀察幼兒的儀表、神態(tài)、健康等狀況是否正常。

　　對(duì)個(gè)別情緒不佳的幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的安撫及個(gè)別心理輔導(dǎo)。

　　組織指導(dǎo)早到的幼兒進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，如給自然角的植物澆水、整理活動(dòng)區(qū)或自己的抽屜、擦桌椅等。

　　教師擺放好當(dāng)天教學(xué)活動(dòng)需要的教具及課桌椅，做好充分的課前準(zhǔn)備。（教學(xué)活動(dòng)的教具應(yīng)提早一天做好準(zhǔn)備）