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簡要說明：

　　幼兒語言教育的基本觀念幼兒語言教育的目標幼兒語言教育的內容幼兒專門語言教育活動的設計與組織談話活動講述活動聽說游戲文學活動早期閱讀活動

　�。ㄒ唬┩暾�語言的觀念幼兒語言教育目標是完整的幼兒語言教育內容是全面的幼兒語言教育活動過程是真實的、形式多樣的

　�。ǘ�）整合教育的觀念語言教育目標的整合語言教育內容的整合語言教育方式的整合

　　（三）活動教育的觀念提供幼兒充分操作語言的機會通過多種形式的操作,促進幼兒語言的發(fā)展要注意發(fā)揮幼兒在活動中的主體作用和教師在活動中的主導作用

　　通過提供良好的語言教育環(huán)境,如語言材料、操作材料、適當?shù)姆諊��?來體現(xiàn)教師有關教育的目標設想,來安排和組織幼兒與一定的語言材料以及相關的信息材料相互作用。

　　教師通過提示、提問、講述或暗示、示范等方法,指導幼兒感知和探索,幫助幼兒找到獲得知識的途徑,從而引導幼兒完成學習任務。

　　因為各個幼兒發(fā)展的差異,同樣情境中各人獲得的知識經驗亦可能存在差異。教師的主導作用便發(fā)生在對全班提出統(tǒng)一要求時,根據自己對每個幼兒發(fā)展特點的了解,有針對性的給予指導,爭取讓每個幼兒都得到進步。

　�。ㄒ唬┯變赫Z言教育目標制定的依據社會的要求幼兒發(fā)展的規(guī)律語言的學科性質以及幼兒語言學習的特點

　　（二）幼兒語言教育目標內容的分析1、幼兒語言教育的總目標樂意與人交談,講話禮貌；注意傾聽對方講話,能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話。

　　——新《綱要?語言》

　　解讀《綱要》的語言教育目標,我們在工作中要關注的是:

　　能創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。

　　養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展他們的語言理解能力。

　　鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展思維能力和語言表達能力。

　　引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號感興趣。

　　提供普通話的語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。

　　（二）幼兒語言教育目標內容的分析2、幼兒語言教育的年齡階段目標小班談話活動學會安靜地傾聽同伴說話，不隨便插嘴。

　　喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話。

　　能聽懂并愿意說普通話。

　　在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。

　　初步學習常見的交往語言和禮貌用語。