一、選擇題(請將正確選項(xiàng)前的字母填在括號里，每題1分，共20分)。
　　1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》是(A )頒布的。
　　A、1996年7月   B、1996年9月  C、2001年7月 　D、2001年9月
　　2、幼兒園教育是(D )的奠基階段。
　　A、基礎(chǔ)教育 B、學(xué)校教育C、終身教育  D、社會(huì)教育
　　3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒(A )等方面的發(fā)展。
　　A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度  　B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能
　　C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能  　D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力
　　4、《綱要》中對每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說明了(A )。
　　A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向   　B、教師該做什么、怎么做
　　C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題　D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)
　　5、幼兒園教育工作的評價(jià)以(B )為主。
　　A、管理人員評價(jià)   B、教師自評
　　C、家長評價(jià)   　D、社會(huì)評價(jià)
　　6、《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是(A )。
　　A、感受能力B、表現(xiàn)能力C、創(chuàng)造能力D、思維能力
　　7、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，它包括( C)。
　　A、終身教育的理念B、“以知識為本”的幼兒教育
　　C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育　D、“以人為本”的幼兒教育
　　8、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的(B )。
　　A、支持者　B、引導(dǎo)者C、指導(dǎo)者D、合作者
　　9、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是(D )。
　　A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)　D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)
　　10、能對幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于(C )。
　　A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)C、園長的領(lǐng)導(dǎo)　D、良好的課程資源
11、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是(B )。
　　A、篩選、排隊(duì)　B、教師反思性成長　C、提高保教質(zhì)量　D、了解幼兒的發(fā)展需要
　　12、(D )是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說是園所的靈魂。
　　A、生源　B、師資　C、園所文化　D、信譽(yù)
　　13、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是( D)。
　　A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合
　　C、超領(lǐng)域的整合　D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合
　　14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的(A )和行為。
　　A、感性認(rèn)識　B、環(huán)保意識C、人文意識D、自然規(guī)律
　　15、幼兒園應(yīng)與(D )密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
　　A、中學(xué)B、家庭C、社區(qū)D、社會(huì)
　　16、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要(A )幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。
　　A、發(fā)揮　B、結(jié)合　C、充分尊重　D、關(guān)注愛護(hù)
　　17、幼兒發(fā)展評價(jià)的方法不包括( D)。
　　A、作品分析法B、談話法　C、問卷調(diào)查法D、家長評價(jià)
　　18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是( A)。
　　A、教材順序B、教學(xué)計(jì)劃的安排C、幼兒園的要求　D、幼兒的興趣與水平
　　19、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的( A)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
　　A、認(rèn)識水平　B、情感體驗(yàn)　C、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)驗(yàn)
　　20、語言能力是在(D )的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。