作者：上海盧灣教研員

 

　　主題活動進(jìn)入了“秋天來了”從復(fù)興公園的遠(yuǎn)足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發(fā)現(xiàn)。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發(fā)現(xiàn)是那么的真切/那么得仔細(xì)。為了更進(jìn)一步地激發(fā)幼兒對秋天這個季節(jié)的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對秋天這個季節(jié)特征的體驗(yàn)和觀察外，我們認(rèn)為還更應(yīng)綜合的發(fā)展幼兒各項(xiàng)能力，為幼兒終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經(jīng)歷上半學(xué)期的培養(yǎng)后，孩子們已經(jīng)能做一些簡單的生活自理內(nèi)容了。以前的秋游活動都是父母為孩子們準(zhǔn)備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個新的挑戰(zhàn)，推進(jìn)孩子在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的發(fā)展。讓孩子們自己來準(zhǔn)備自己的小包。為自己制訂一份秋游計(jì)劃書。從孩子的已有的主題活動經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到實(shí)際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應(yīng)該注意些什么事項(xiàng)，遇到突發(fā)事件如何處理等社會經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計(jì)劃書的作用，合理地進(jìn)行歸類，并在遇到難題時提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動來獲得經(jīng)驗(yàn)。

 

活動目標(biāo)：
　　1.在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。
　　2.了解計(jì)劃書的作用，嘗試用個性化的符號記錄。

 

活動準(zhǔn)備：
　　1.準(zhǔn)備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠。背包
　　2.泡沫板若干
　　3.幼兒計(jì)劃書
　　4.打印機(jī)、實(shí)物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與幼兒人數(shù)相當(dāng)。

 

（一） 引出主題
　　1.上個星期，我們?nèi)��?fù)興公園遠(yuǎn)足，你發(fā)現(xiàn)了什么？（鼓勵幼兒運(yùn)用好詞好句表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的秋天）
　　2.我去網(wǎng)上收集了很多資料，菊花美嗎？（。。。。。。）這些菊花都開在哪里呢？想去嗎？
　　3.可是公園很遠(yuǎn)，我們要到下午3點(diǎn)再回來，要帶的東西就很多了，我們可以把它放在哪里呢？
　　4.那你計(jì)劃在小包包里要準(zhǔn)備些什么呢？

 

（二） 討論準(zhǔn)備內(nèi)容及合理性（強(qiáng)調(diào)1天）
　　根據(jù)幼兒準(zhǔn)備的內(nèi)容出示卡片在泡沫板上。
　　也可提示幼兒：多擴(kuò)充內(nèi)容，如：吃的，用的，玩的。
　　我們要到那里去，帶些什么呢？

1.吃的（垃圾食品和健康食品）
　�。�1） 面包：引導(dǎo)幼兒主食和零食的選擇
　�。�2） 署片、署條：引導(dǎo)垃圾食品和健康食品的區(qū)別
　�。�3） 巧克力、糖：提醒幼兒注意保護(hù)牙齒
　　（4） 水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導(dǎo)幼兒可以去區(qū)角活動探索
　�。�5） 說到將食物分享（及時鼓勵幼兒的做法）
　　吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導(dǎo)幼兒帶一些用的到的東西）
　　
2.在秋游的過程中，還可能會發(fā)生哪些意外的事情，可以準(zhǔn)備點(diǎn)什么？
　　創(chuàng)可貼：注意保護(hù)自己
　　記錄板：做調(diào)查 筆：做記錄
　　電話號碼：安全意識的提醒。不要走丟。
　　吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環(huán)境保護(hù)意識的萌發(fā)）
　　
3.除了這些吃的用的，你還計(jì)劃放些什么呢？
　　根據(jù)幼兒的提議幫助幼兒提升
　　幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)提升：去秋游的時候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點(diǎn)必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。

 

（三） 討論分析計(jì)劃書
　　1.那么多東西要準(zhǔn)備，怎樣才能全部記住，一個都不漏掉呢？
　　2.把自己計(jì)劃好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做計(jì)劃書。
　　3.可是把所有的東西都畫在計(jì)劃書上，看得清楚嗎？為什么？
　　4.那我們把它們分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（邊打吃，用，玩）
　　5.把自己計(jì)劃放進(jìn)書包的內(nèi)容畫在計(jì)劃書里，這些都會畫嗎？（打印討論好的計(jì)劃書表格））
　　提升：做計(jì)劃的時候，我們要用最簡單的方法來記錄，但是還要讓大家都看得懂，行嗎？

 

（四） 制作計(jì)劃書
　　1.寫上名字
　　2.幼兒嘗試，教師指導(dǎo)，注意生生互動
　　3.提醒幼兒所帶物品量的控制。
　　4.提醒幼兒注意所帶物品的合理性
　　5.觀察幼兒記錄的方法（是否簡單明了）

 

（五）交流計(jì)劃書
　　請1-2名幼兒介紹自己的秋游計(jì)劃書
　　解決其中的問題，當(dāng)場讓幼兒商量解決對策。（量、合理、記錄方法）

 

延伸活動：
    如果你覺得這張計(jì)劃書還要修改一下也可以。但是這張計(jì)劃書要保管好，在秋游的前幾天按照計(jì)劃書上畫的內(nèi)容去準(zhǔn)備，自己檢查一下放的對不對。